教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，引入新課

視頻:壯觀的賽特凱達(dá)斯瀑布

看了短片你有什么感想？

（太壯觀了！太漂亮了�。�

視頻:奄奄一息的賽特凱達(dá)斯瀑布

看了短片你又有什么感想？

（這個(gè)瀑布沒有剛才的瀑布雄偉壯觀）

師:“其實(shí)這兩個(gè)短片播放的是同一條瀑布——賽特凱達(dá)斯瀑布”

出示:巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片

你知道這些人在做什么嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)《特殊的葬禮》這一課

板書課題

看到課題后你想知道些什么？

（誰(shuí)的葬禮？為什么特殊？等等）

通過視頻形象直觀地讓學(xué)生感受到賽特凱達(dá)斯瀑布的今昔對(duì)比，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的感情

二、激發(fā)興趣，自讀課文

（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來解決。

（2）小組內(nèi)讀課文。

（3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語(yǔ)句反復(fù)練習(xí)。

讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

三、自然感悟、交流

（1）學(xué)生再次自由讀文，在文中勾畫出最能震撼心靈的詞、句或段落？然后談一談自己的感受

（2）小組交流

（3）集體交流

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感悟

（一）賽特凱達(dá)斯瀑布的今昔對(duì)比中感受大瀑布消亡的迅速、環(huán)境破壞的嚴(yán)重。

結(jié)合重點(diǎn)次與理解

昔日:洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀；（板書:雄偉壯觀）

今日:逐漸枯竭、無(wú)奈的低下頭、像生命垂危的老人，奄奄一息。（板書:逐漸枯竭）

（二）賽特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭的原因

人類毫無(wú)節(jié)制的用水

亂砍濫伐

（三）從參加葬禮的人的特殊性及廣泛性中體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要意義；從受祭者的特殊性體會(huì)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境已引起人們的高度重視，從而感受“特殊葬禮”的真正含義

提出中心問題讓學(xué)生思考、感悟，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。

通過多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的理解、感悟，提升情感。

四、擴(kuò)展:

師:假如你是菲格雷總統(tǒng)，在這個(gè)葬禮上，將對(duì)著巴西人民演講，你會(huì)怎么說？

五、自學(xué)生字

調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦識(shí)字，逐步掌握識(shí)字方法。

培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。