教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛之情，積累語言。

2 讀懂課文內(nèi)容，了解課文描寫的景物的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。

3簡單了解分號(hào)的用法，認(rèn)識(shí)句群。會(huì)用：有的……有的……有的……還有的……的句式練習(xí)說話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。

2認(rèn)識(shí)句群，會(huì)用：有的……有的……有的……還有的……的句式練習(xí)說話。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)語感,發(fā)展個(gè)性,享受審美樂趣

教學(xué)準(zhǔn)備：收集描寫山的有關(guān)詞句.收集有關(guān)五花山的資料和課件

教學(xué)時(shí)間安排 :一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑。

師：同學(xué)們，你們都知道哪些描寫顏色的詞語？誰能說說描寫山的詞語嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇描寫山的課文（板書：五花山）。

師：你來猜一猜：為什么叫“五花山”？

(生：山上有五朵花……)

二、初讀課文，整體感知。

師：同學(xué)們的想象力真豐富。讓我們一起走進(jìn)作者薛衛(wèi)民的家鄉(xiāng)五花山尋找答案吧。

（學(xué)生初讀課文）

師：現(xiàn)在知道為什么叫五花山了嗎？

（生：因?yàn)樗�是“五顏六色”的……�?/p>

三、品讀課文，重點(diǎn)了解。

師：課文描寫了五花山的幾個(gè)季節(jié)？

生：春季、夏季、秋季。

師：主要描寫的是哪個(gè)季節(jié)的五花山最像美？

生：秋季

師：誰愿意來讀給大家聽？（學(xué)生讀課文）

師：把課文中表示顏色的詞語用“——”劃出來，標(biāo)出序號(hào)，讀一讀。

教師隨學(xué)生板書表示顏色的詞語：

（1）金黃色（2）杏黃色（3）火紅色（4）紫紅紫紅（5）翠綠

四、美讀課文，升華情感。

師：讓我們輕輕地走進(jìn)五花山的秋天，讀一讀自己最喜歡的顏色的句子，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生把自己對這種顏色的喜歡讀出來，讀得讓聽得人也喜歡。）

學(xué)生自主選擇喜歡的顏色，大聲讀句子。

師：誰喜歡金黃色？誰喜歡杏黃色？誰喜歡火紅色？誰喜歡紫紅色？請你們來讀一讀。

（四名學(xué)生分顏色讀句子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。）如：

指導(dǎo)朗讀杏黃色。

師：讀了這一句，你想到了什么？

生：熟透了的杏和梨。

師：是啊，秋天正是豐收的季節(jié)，我們的心情怎么樣？

生：喜悅、高興……

師：誰來讀一讀，讀出豐收的喜悅心情？

生：……

師：老師仿佛看到了熟透了的杏和梨。

指導(dǎo)朗讀火紅色。

師：為什么說“樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍”？

指導(dǎo)朗讀紫紅色。

師：瞧一瞧我們班同學(xué)今天穿紫紅色衣服了嗎？（即興觀察，認(rèn)識(shí)紫紅色）

老師范讀，分顏色和角色讀第四自然段。

師（引讀）：秋天的山不再是一種顏色了。

師（引讀）：只有松柏不怕……

師（課件演示：）同學(xué)們，大自然真神奇，溫暖的金黃，成熟的杏黃，動(dòng)感的火紅，莊重的紫紅，剛勁的翠綠，形形色色，美不勝收！讓我們捧起書本，跟著音樂，一起來讀讀這些優(yōu)美的句子。

師：（課件出示五花山的圖片和優(yōu)美的伴奏）多么美的五花山，多么美的句子，老師真想把它們永遠(yuǎn)記在腦子里。給大家三分鐘的時(shí)間，把這些句子背下來。（學(xué)生練習(xí)背誦）

師：讓我們一起跟著音樂，背誦這些優(yōu)美的句子。

師：秋天的山不再是一種顏色了……（師生齊背）

師：在這幾句話里有一個(gè)共同的詞是什么？

生：有的……有的……有的……還有的……

師：誰能用“有的……有的……有的……還有的……”這樣的比喻句說話？

學(xué)生思考，自由想象說話。

師：五花山就這些顏色嗎？

學(xué)生齊讀最后一自然段。

師：那春天和夏天的五花山有什么共同點(diǎn)？

（學(xué)生默讀課文二、三自然段）

師：春天和夏天的五花山有什么區(qū)別？

（春天的山是淡淡的綠，夏天的山是濃濃的綠。）

指導(dǎo)感情朗讀。

想象說話：假如你漫步在五花山的林間小路上，徜徉在美麗的五花山里，一定會(huì)讓你——？（學(xué)生說感受：心曠神怡、流連忘返…….）

師：這五花山的美走進(jìn)了大山孩子的心里，也走進(jìn)了我們的心里。美就在我們身邊，美就在我們的眼睛里。

板書：

五花山

秋

五

顏

六

色