教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與能力

1.正確認(rèn)讀一個要求會認(rèn)的生字,理解詩句的意思。

2.正確、流利、有感情的朗讀三首詩,并背誦這三首詩。

(二)過程與方法

借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以閱讀為主,聯(lián)系文中的

優(yōu)美詞句展開想象,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會作者的情感的目的。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

品讀重點詞句,體會詩句體現(xiàn)的孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

教學(xué)重點:

抓住重點詞句展開想象,感受孩子的無憂無慮、純真爛漫,有感情的讀課文。

教學(xué)難點:

能從字里行間感受孩子的無憂無慮、純真爛漫,從中受到美的熏陶,并體會

作者的情感。

課前預(yù)習(xí)

1.查閱書籍或上網(wǎng)了解作者及相關(guān)的時代背景。

2.借助相關(guān)資料盡可能弄懂重點字、詞、句的意思。

3、了解古詩大意。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、有人說童年是一支支動聽的歌,也有人說童年是一幅幅美麗的畫,那你眼中的童年是什么樣的呢？

2、今天,我們就走進(jìn)唐代詩人呂巖的七言絕句《牧童》,感受古代孩子的童年生活。

二、初讀古詩,整體感知:

1、自讀古詩。

2、指名朗讀。

3、讀了這首詩,你明白了什么？

三、想象畫面,體會情感:

(一)欣賞美麗原野:

出示第一句:草鋪橫野六七里

1、指名朗讀。

2、從第一句中,你仿佛看到了什么？從那里看出來？

3、小結(jié):當(dāng)你置身于這一片廣闊的、綠草如茵的草原上的時候,你有什么感受呢？能把你的感受讀出來嗎？

4、有感情朗讀。

(二)傾聽悠揚(yáng)笛聲:

1、眼前的就是這一片美麗的草原。此時,晚風(fēng)吹來,陣陣涼意,讓人感覺多么舒服呀!如果你也置身于這樣美麗的境界中,你想在草原上聽到些什么聲音呢？

2、要是這些美妙的聲音都匯成一首動聽的笛子聲,那該多好呀!想聽嗎？

3、播放錄音。

4、感受一下這是怎樣的一種笛聲？你怎么知道的呢？

5、牧童是怎樣吹笛子的呢？從哪個字可以看出來？

(三)拓展數(shù)字詩歌:

1、現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察這兩句后半段有什么特點呢？

2、你還知道哪些數(shù)字詩呢？

(四)體會自由生活:

1、牧童置身于美麗的原野中,吹著悠揚(yáng)的笛子,你覺得他過得是怎樣的生活？誰能用文中的詩句回答。

2、出示后兩句

3、牧童從哪里歸來？怎樣歸來？

4、如此悠閑、自在、輕松的牧童,誰能將他讀出來？

5、呂巖又為什么寫這樣的牧童呢？(出示呂巖小傳)你知道了什么？

(五)想象美麗畫卷:

聽古詩,請你把這首詩在你腦海中變成一幅畫,然后用自己的語言描述出來。

五、感情朗讀,背誦古詩:

《牧童》這首詩讓我們體會到了原野生活的樂趣,我們認(rèn)識了這位天真爛漫的牧童,欣賞了他美妙的曲子�，F(xiàn)在,讓我們再次背誦這首詩,再次感受感受古代孩子的童年生活。

六、課外拓展

1. 選擇其中一幅畫面,進(jìn)行想象,改寫成一篇有趣短文。

2、搜集描寫古代兒童生活的詩并在小組進(jìn)行交流。