教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課3個生字，認識4個生字。了解詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達。借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，春天是一首歌，春天是一幅畫，春天還是一首詩呢！清代有位大詩人高鼎，寫下了一首有關(guān)春天的詩《村居》，今天我們一起來學(xué)習(xí)。

二、講讀古詩

1、讀題。

誰來讀讀題目，給“村”字組組詞。齊讀題目。

2、出示古詩。

自讀古詩，指名讀。

生評，再讀。 師范讀，生齊讀。

3、這首詩寫的是什么季節(jié)？你從哪里看出來是春天的？

草長、鶯飛、二月天、

拂堤、楊柳、春煙、

指導(dǎo)：

拂堤楊柳：春天來了，柳樹長出了嫩綠的葉子，柳條長長的，像小姑娘的辮子。長長的辮子垂下來，被風(fēng)一吹，就飄拂起來了。

春煙：春天的時候，山上空氣潮濕，樹林中常常有薄薄的霧氣籠罩，遠遠望去，像霧又像煙，所以，叫做春煙。

二月天：農(nóng)歷二月。

醉：陶醉。

4、小朋友的本領(lǐng)真大，在文中找到了春天。老師也找到了春天，小朋友想不想看看老師找到的春天？

多媒體出示一張張圖片。

師述：春天來到了竹林里，春筍沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來；春天來到了小池塘，池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛；春天來到了梅花山，滿山的梅花開放了，那一朵一朵的梅花晶瑩剔透，散發(fā)出淡淡的清香；春天來到了草原，草原鋪滿了新綠；春天來到了果園，梨花、杏花、桃花都開了，引來了蝴蝶和蜜蜂，真是春暖花開，春色滿園。春天來到了校園里�？矗�小朋友們個個書聲瑯瑯，難怪人們都說：“一日之計在于晨，一年之計在于春�！贝禾煺婷腊。�

小朋友，此時此刻，你是否已經(jīng)被這美景所吸引了呢？再來讀讀“陶醉”這個詞。

讀讀一、二兩句詩。

5、在這春光明媚的日子里，孩子們又會干什么呢？請小朋友讀讀三、四兩句詩。

你讀懂了什么？

“散”，給它組組詞。在這首詩里，散是什么意思呢？引出“歸”、“紙鳶”。

放學(xué)回家，天色還早的話，你會干什么呢？和其他同學(xué)做什么游戲呢？

介紹“紙鳶”。（介紹一下南通的哨口板鷂，邊看圖邊介紹）

6、在這美麗的春天里，處處春光明媚、鶯歌燕舞，處處鳥語花香、春意盎然，小朋友在廣闊的田野里放著風(fēng)箏，心里高興極了。人們居住在這里，生活地多么幸福這就是田園生活，這就是鄉(xiāng)村生活。因此，詩人高鼎將這首詩取名為《村居》。

一起再來讀讀這首詩。

7、師范讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

8、背誦古詩。

9、欣賞歌曲《村居》。

三、課后作業(yè)

背誦古詩，回家后收集幾首有關(guān)春天的詩。