教學(xué)要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文

2．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

3．通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解生字新詞，體會(huì)葉子的外在之美；理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

課型：新授

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入，引入課題

1．師：在生活中，我們會(huì)見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果�？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。

2．大家看到這個(gè)題目，有沒有什么疑問呢？

學(xué)生自由討論

（1）葉子美在哪里？

（2）怎樣做一片美的葉子？

讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題

二．初讀指導(dǎo)

1．聽課文錄音磁帶，揭示要求

（1）仔細(xì)聽錄音，標(biāo)出自然段序號(hào)

（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分

2．檢查自學(xué)效果

（1）全文共有幾個(gè)自然段？

（1）出示生字詞

形態(tài)各異 奉獻(xiàn) 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯

之間 蔥翠

（2）點(diǎn)撥詞語，可通過上下文、看插圖理解詞語

（3）指導(dǎo)書寫

茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長(zhǎng)豎、豎折、豎

輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提

奉：半包圍結(jié)構(gòu)。

異：上“巳”

置：上兩豎，下三橫

（4）師生討論劃層次

遠(yuǎn)望：1-2自然段

近觀：3-8自然段

聯(lián)想：9-11自然段

三．作業(yè)

一．給下面的字選擇正確的讀音。

乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen

二．比較下面各組字，并組詞。

異（ ）計(jì)（ ）問（ ）各（ ）

導(dǎo)（ ）汁（ ）間（ ）備（ ）

第二課時(shí)

（教學(xué)實(shí)錄）

一．精講課文

師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）

上節(jié)課我們討論留下了兩個(gè)特別有價(jià)值的問題，哪兩個(gè)？

（1）葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）

（2）怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）

師：是啊，葉子美在哪里呢？讀課文1-8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美

學(xué)生自由讀

師：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？

生：每一片葉子形態(tài)各異-----你找不到兩片相同的葉子。

師：找的真準(zhǔn)！誰能把它讀好了？

一生讀

師：讀的不錯(cuò)，誰能把這一小節(jié)連起來讀一讀？

一生讀

師：（邊欣賞葉子邊讀）每一片葉子形態(tài)各異---你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子��！我們把這一小節(jié)也讀美了！

生齊讀

師：還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？

生：春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-----回歸大樹底下的根。

師：真巧，老師也覺得這一句寫得特別美，聽老師讀讀看，好嗎？

老師范讀

師：多美的葉子�。∧悄阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)的葉子呢？

生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。

生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營(yíng)養(yǎng)奉獻(xiàn)給大樹。

師：是�。∪~子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營(yíng)養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚(yáng)了葉子？

生：綠葉為大樹而生（板書：為大樹而生）

師：還喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？

生：冬天，樹葉把一生奉獻(xiàn)給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。

師：(邊欣賞圖片邊讀)葉子雖然落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。

師：葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？

生：無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。

師：很好！大樹的葉子做著什么樣的工作呢？

生：大樹的葉子做著一項(xiàng)很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！

師：這個(gè)同學(xué)知識(shí)面很廣，表揚(yáng)一下！光合作用多么了不起！你們能把這句話讀好嗎？

指名一學(xué)生

師：真不錯(cuò)，誰還想讀？

指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”

生齊讀。

師：葉子真美！你還在哪自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？

生：大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。從這句話，我看出了葉子很團(tuán)結(jié)！

生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。這贊美大樹也是贊美葉子，沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。

師：是的，每一片葉子都很美，當(dāng)它們聚集成一個(gè)整體時(shí)會(huì)更美，所以，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起�！�

葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托地更美。課文7、8兩小節(jié)告訴我們?nèi)~子和大樹的關(guān)系。你能把這兩小節(jié)讀好嗎？

生自由讀、指名讀、齊讀。

師：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個(gè)整體時(shí)會(huì)變的更美。

一生領(lǐng)讀，齊讀1-8小節(jié)。

師：其實(shí)我們每個(gè)人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。

一生讀第9小節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“茁壯”、“蔥翠”。

一生讀第10小節(jié)，重讀“每”

一生讀第11小節(jié)。

師：誰能聯(lián)系生活，對(duì)此句的理解？

生答各種職業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等

師：我們?nèi)绾巫鲆黄�美的葉子呢？

生討論，如“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等

師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻(xiàn)著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢(shì)的美��！

男生讀

女生讀

齊讀

師：其實(shí)每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

現(xiàn)在你就是一片每的葉子，那你想對(duì)你的大樹，對(duì)你身邊的人說些什么呢？

生討論，如我想對(duì)大樹說

我想對(duì)人們說

師：我們所有美的葉子聚在一起，會(huì)讓我們的大樹變得更加美麗，就像我們的集體，同學(xué)們你們能為集體做出什么呢？

生討論，回答。

師：學(xué)到這兒，我們知道了葉子美在哪里，也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對(duì)樹葉的崇敬之情自由讀課文。

生自由讀。

師：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會(huì)葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。

二．作業(yè)

1．朗讀課文

2．回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子

三．板書

做一片美的葉子

綠葉為大樹而生 結(jié)為一個(gè)整體

為社會(huì)作貢獻(xiàn)