教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3.讀中感知古詩所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.背誦古詩。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中感知古詩所表達(dá)的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)字、寫字。

教具準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（7）

1.小朋友，你們見過小草嗎？它是什么樣的？

2.學(xué)生自由發(fā)言。（引導(dǎo)：在哪兒、什么樣？有什么作用？）

3.教師小結(jié)。

4.全班小朋友跟老師課題。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字（13）

1.初讀古詩。

(1)自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。

(2)自學(xué)生字，并在文中把它們找出來。

2.全班小朋友聽錄音范讀，然后小朋友跟錄音讀。

3.學(xué)習(xí)生字。

(1)用生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。

(2)指名認(rèn)讀并組詞。

(3)小朋友自由識(shí)記，可以和其他小朋友商量怎么記住這些生字。

(4)反饋?zhàn)R記生字的辦法。

(5)小組開火車去拼音檢查認(rèn)讀的情況。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感知理解（15）

1.出示掛圖：這是什么地方？上面長(zhǎng)滿了什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：小草長(zhǎng)得怎么樣？

3.一天一天過去了，小草慢慢長(zhǎng)大，秋天到了，有的小草變黃了，冬天不少小草都被凍死了。小朋友你們擔(dān)心小草會(huì)死掉嗎？

4.看看，春天又到了（出示掛圖），小朋友們又看到了什么？

5.課文中哪些句子寫的是這一內(nèi)容呢？

6.小草又活過來了，你的心情怎樣？

7.可是不知誰一不小心使原野著火了，燒得小草噼里啪啦地響，可是春風(fēng)一吹，它又活過來了。

8.出示后兩句，指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。

9.教師指導(dǎo)學(xué)生讀。

10.此時(shí)，你想對(duì)小草說些什么呢？

四、朗讀古詩（6）

五、布置作業(yè)（4）

朗讀古詩。

板書設(shè)計(jì)

6.草

lí離 yuán原 suì歲 rónɡ榮 yě野 shāo燒 jìn盡

教 后 感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.寫好6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3.拓展延伸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.背誦古詩。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片，梅花掛圖。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，檢查生字的識(shí)記情況（10）

1.指名讀課文，集體評(píng)議。

2.以小組為單位比賽讀，看哪個(gè)小組讀得最棒。

3.抽查小朋友認(rèn)讀生字的情況。

二、誦讀課文，熟讀成誦（10）

1.學(xué)生自由讀課文。

2.指名讀，集體評(píng)議。

3.學(xué)生跟老師有感情地朗讀。

4.指導(dǎo)背誦。

5.學(xué)生自由背誦，然后指名，檢查背誦的情況，表彰先進(jìn)。

三、拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生積累古詩（10）

1.小朋友們，咱們中國的古詩可多了，這可是別的國家沒有的寶貝。你們看，老師今天又帶了一首古詩來。（黑板出示古詩《梅花》）

2.教師教，學(xué)生讀，并認(rèn)讀其中的生字。

3.鼓勵(lì)學(xué)生收集背誦古詩。

四、指導(dǎo)寫字（10）

1.出示本課要學(xué)寫的生字。

2.學(xué)生再次認(rèn)讀生字，并組詞。

3.觀察各字在田字格中的位置。

4.說一說每個(gè)字書寫的注意點(diǎn)。

5.學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

6.集體展示，互相評(píng)價(jià)，并推薦好的供大家學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)（5）

1.抄寫古詩。

2.背誦古詩。

板書設(shè)計(jì)

6.草

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

教 后 感