西塞山前白鷺飛,

桃花流水鱖魚(yú)肥.

青箬笠,綠蓑衣,

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.

教學(xué)目標(biāo):

1,理解《漁歌子》的詞意,體會(huì)作者的思想感情

2,背誦這首詞.

3,想象"西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥."這句話的畫(huà)面,并描述出來(lái).

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,想象詞中描寫(xiě)的情景.

教學(xué)難點(diǎn):

結(jié)合詞句展開(kāi)想象,并能描述出來(lái).

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

激趣設(shè)境,理解課題

①同學(xué)們,你們還記得我們?nèi)�年�?jí)學(xué)過(guò)的嗎 指名背,師生齊背,這是一首關(guān)于垂釣的詩(shī),今天我們將學(xué)習(xí)一首關(guān)于垂釣的詞.板書(shū)課題.

②師介紹這是一首詞,詞是詩(shī)的一種,配上音樂(lè)可以唱歌,詞的句子有長(zhǎng)有短,又叫長(zhǎng)短句.

③解題,簡(jiǎn)介作者背景:漁歌子,詞牌名.

張志和:在朝廷做過(guò)小官,后來(lái)隱居,自稱(chēng)"煙波釣徒".這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣.師講張志和漁歌子的故事.

張志和既是詩(shī)人,又是畫(huà)家,相傳公元774年,大書(shū)法家顏真卿赴湖州任刺史.一天,他大宴賓客,張志和也在座.酒酣耳熱之際,顏真卿吟唱了張志和的《漁歌子》,后來(lái),張志和又即興連吟五章,當(dāng)中表演他神奇的書(shū)畫(huà)才藝.只見(jiàn)他面對(duì)娟紙,酒酣之余,一邊擊鼓,一邊揮筆作畫(huà),隨興揮灑,筆下好象神助,妙倫天成, 速度快得令人驚訝,一會(huì)兒,山水云石就出現(xiàn)在大家面前,五首詞的意境盡在畫(huà)中.從此以后《漁歌子》風(fēng)靡全國(guó),不僅許多人在吟唱,還流播海外,為東鄰日本的漢詩(shī)作者開(kāi)啟了填詞門(mén)徑,當(dāng)時(shí)的日本天皇的《漁歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首,即以此詞為藍(lán)本改制而成.

現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《漁歌子》吧!請(qǐng)欣賞朗讀.

讀中渲染,理解詞意

①錄音范讀,營(yíng)造氣氛.

②同桌互讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知.生字"塞鷺笠",指名讀,齊讀,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),生練習(xí)寫(xiě)字.在課本上描一個(gè),寫(xiě)一個(gè).

③指名朗讀,師生正音.

④自主探究,了解詞的意思.

(1)自由讀,借助課文注釋說(shuō)說(shuō)這首詞主要寫(xiě)了哪些景物.讓學(xué)生畫(huà)出.

(2)小組內(nèi)交流,你理解哪句就說(shuō)哪句意思,交流自己不懂的地方.

(3)全班交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo).畫(huà)出景物,重點(diǎn)詞意:肥,須,回.

重點(diǎn)解決的問(wèn)題:漁者為什么不想回家

⑤ 學(xué)生用自己的話描繪這首詞所描寫(xiě)的景物.引導(dǎo)孩子具體形象的描繪詩(shī)詞情景.

反復(fù)吟誦,感悟意境

①自由朗讀,邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面.

②指名朗讀,教師指導(dǎo).

(小組輪讀,相互欣賞.)

③配樂(lè)有感情朗讀背誦,感悟意境.

④學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)詩(shī)中景物.

⑤根據(jù)學(xué)生所畫(huà)來(lái)總結(jié)全首詞的意思.

在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空.河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi),清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng).在風(fēng)景如畫(huà)的河邊,詩(shī)人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣, 沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去.這是一幅垂釣的畫(huà)面,白色的鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間,色彩本來(lái)極其鮮明,而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩,卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境.

積累語(yǔ)言,拓展延伸.

介紹,學(xué)生自由讀讀,指名讀,師生共讀.

作業(yè)

①有感情地背誦《漁歌子》.

②到課外找一找有關(guān)描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)詞,讀一讀,背一背.

③完成《叢書(shū)》p37有關(guān)題目.