學習目標：

1．學會10個字，認識6個字。

2．分角色朗讀課文。用自己的話講一講這個故事。

3．明白“朋友”的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友。

學習重點：在讀中感悟“朋友”的含義。

學習過程：

一．談話導入，激發(fā)興趣。

同學們知道愛因斯坦嗎？他一生發(fā)明了許多東西，今天我們一起來聽《愛因斯坦與小女孩》的故事。

板書課題

二．初讀課文，感知大意。

1．生自由讀課文。劃出生字、新詞

2．借助拼音讀生字。

3．師檢查。重點指導“愣、斯”，多音字“模（mó）”

4．思考：這篇課文講了有關(guān)愛因斯坦的什么事？

三．再讀課文，深入感知。

1．默讀課文

思考：你覺得愛因斯坦是怎樣一個人？

分三部引導：

①初次邂逅相遇

②指導穿衣

③到工作室

2．重點點撥

初次邂逅相遇：

①外貌古怪，精神不振：從“眼窩深陷，頭發(fā)蓬亂”看出

②心事重重：“一邊走路，一邊思考”看出

③有禮貌又無禮貌：“主動道歉卻又不等回答”看出

④衣著古怪：“腳穿拖鞋，衣服又肥又長，像裹在一床大被單里”看出

⑤身份特殊：“是當今世界最偉大的人！”看出

四．分角色朗讀這一部分。

五．布置作業(yè)。

①讀課文

②抄寫生字

第二課時

教學目標：通過學習，明白“朋友”的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友。

教學重點：在故事中認識愛因斯坦和小女孩。

教學過程：一、精讀課文，深入了解

1、學生自讀課文第二部分，思考從這一部分，你對愛因斯坦又有了哪些了解？

學生思考后回答，老師歸納提煉：

①謙虛謹慎：愛因斯坦顯得并不偉大

②虛心接受批評：承認不會著裝，愿意虛心學習

③記憶能力驚人：將穿戴要領(lǐng)一字不差地背了出來

2、學生邊讀邊悟分角色讀、個別讀、小組讀

3、學第三部分：學生讀思，這一部分使你對愛因斯坦又有了哪些了解？學生思考后回答，教師歸納提煉：

①勇于改正錯誤：按女孩說的那樣穿戴得整整齊齊

②熱情好客：主動邀請小女孩到他的工作室做客

③主動請求指導收拾和整理工作室

④天真浪漫，像孩子一樣歪著頭欣賞工作室的科學布局

二、引導深入思考，揭示文章中心

師：愛因斯坦和小女孩有許多不同之處，他們是怎樣成為好朋友的呢？生考，回答，師提煉中心。

師：由于此可知，朋友是不分年齡、地位、學識、職業(yè)的差別的，只要互相關(guān)心，互相幫助就可以成為朋友。

三、回顧全文，升華情感

學生分角色讀自己喜歡的部分，品味道理

作業(yè)設(shè)計

1、用自己的話講一講這個故事

2、課外讀一篇有關(guān)愛因斯坦的故事

板書：

17、愛因斯坦與小女孩

愛因斯坦 小女孩

謙虛 熱心

勇于改正錯誤 善良

熱情好客

互相關(guān)心、互相幫助