教材分析：

這是當(dāng)代著名詩人柯巖二十世紀(jì)七八十年代寫的一首詩歌，當(dāng)時正值“文化大革命” 后期，噩夢即將過去，光明即來。作者在詩中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。課文重點(diǎn)是理解種子的夢和種子為實現(xiàn)自己的夢而作的努力，難點(diǎn)是理解課文最后一句、體會作者表達(dá)的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。學(xué)會生字、新詞，積累優(yōu)美詞句。理解詩歌內(nèi)容，體會作者表達(dá)的對明天美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟，明確種子的“夢”，理解種子艱難地生長過程。

把種子的生長過程與兒童的成長歷程相結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生思想感情的升華。

教學(xué)構(gòu)想：

兒童詩是學(xué)生喜聞樂見的體裁。文中，作者以第一人稱向我們闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。要抓住詩中難點(diǎn)，借助多種渠道體味感知，進(jìn)而突破。最好能與學(xué)生自身經(jīng)歷相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

簡介作者和寫作背景，初讀詩歌，大體地了解詩意，了解詩歌的寫作順序等

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們有什么夢想呢？

2、是的，每一個人，每一個小生物都有自己的夢想，哪怕它是一顆種子。

板書課題，學(xué)生讀題

二、簡介作者和寫作背景

1．學(xué)生介紹資料。

2．互相補(bǔ)充。

（1）簡介作者

柯巖，當(dāng)代女詩人、作家。出版專著50余部。中國作協(xié)主席團(tuán)委員、全國政協(xié)委員、中國詩歌學(xué)會副會長，“柯巖”是筆名�？拢�小樹；巖，石頭；柯巖，長在巖石中的樹，形容很堅強(qiáng)，她曾被定為“黑幫、反動權(quán)威”，被關(guān)了起來。有一天，她看見總理關(guān)于“王不是”的講話稿時，勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人幫”后，柯巖就連續(xù)不斷地發(fā)表長詩，曾出版詩集《中國式的回答》，其中《種子的夢》、《周總理，你在哪里》收錄其中。

（2）關(guān)于寫作背景。

這首詩是當(dāng)代著名詩人柯巖二十世紀(jì)八十年代的作品。當(dāng)時正值“文化大革命”后期，噩夢將結(jié)束，光明即將到來，詩人用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。

三、初讀詩歌

1．自由讀，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)詩。

2．劃出生字詞拼讀，理解。

吮（shǔn）吸 積攢（zǎn）碌（lù）釀（niàng）

3．指名讀詩。

4．正音、評議。

5．齊讀全詩。

四、默讀，思考討論

1、全詩的主要內(nèi)容是什么？

2、如果把全詩分為兩個部分，你覺得應(yīng)該怎么分？說說理由。

五、匯報

1、詩人運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花結(jié)果……

2、全詩共八節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1～2節(jié)）：詩人把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀(jì)，把種子比喻成一條小小的沉默的魚。像小魚“潛身”在碧綠的海底，“憩睡在母親懷里”夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。

第二部分（第7～8節(jié)）：種子的夢想是什么？

運(yùn)用擬人化的寫法表現(xiàn)種子思念陽光，迎接春光的心語：把自己無私的愛和真摯的情感交付于蜜蜂，結(jié)出果實。對這一過程的描述也就表現(xiàn)了詩人不畏艱難，暢想未來的美好的愿望。詩的最后一句：“明年的春天會更加美麗”，點(diǎn)明了詩的主題。

六、課堂總結(jié)

熟讀全詩。

作業(yè)設(shè)計：

1．抄寫生字詞。

2．抄寫詩歌。

3．熟讀全詩。

板書設(shè)計：

種子的夢

種子夢想春天的到來，

默默地積攢著力量

破土而出

開花結(jié)果

課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

深入理解比喻句的作用和意思，進(jìn)一步理解詩歌的意思，了解作者所要表達(dá)的感情。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、齊讀1、2節(jié)

1．齊讀。

2．談?wù)勛约簩�這節(jié)詩的理解。

3．體會作者的感情：對美好生活的向往和不畏懼艱難的精神。

4．了解比喻句的用法和好處。

（1）默讀，劃出比喻句。

（2）說說把什么比作什么。

①把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀(jì)。

②把種子比喻成一條小小的沉默的魚。

③把褐色的土地比喻成碧綠的海底。

④把褐色的土地比喻成母親的懷抱。

（3）體會比喻句的好處。

5．“愛情”一詞指什么？

指詩人無私的愛和真摯的情感。

6．“種子的夢”是什么？

夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果……

7．指導(dǎo)感情朗讀第1、2節(jié)。

二、齊讀3～8節(jié)

1．齊讀。

2．用一個詞或短語來概括本節(jié)詩寫種子變化的過程。

第3節(jié)：積蓄著力氣。

第4節(jié)：接受春雨滋潤（發(fā)芽）。

第5節(jié)：長葉。

第6節(jié)：開花。

第7節(jié)：結(jié)果。

第8節(jié)：果實熟，落回大地。

3．體會詩人以種子比喻自己，用擬人化的手法表現(xiàn)出種子的夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果……

4．自由讀讀詩中抒發(fā)作者的情懷——在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏。

5．用自己的語言來贊美詩人。（或送給詩人一句自己想說的話）

如：“不畏浮云遮望眼”“撥開云霧見日月”

6．種子實現(xiàn)自己的夢了嗎？是怎樣實現(xiàn)的？找出一句詩來回答。

“我一點(diǎn)一滴地積攢氣力�！�

7．體會詩的主題——明年的春天會更加美好。 8．指導(dǎo)感情讀詩。

（1）談?wù)勄楦猩系奶幚怼?/p>

前四節(jié)——低沉、緩慢，感覺在暗暗積蓄力量。

后四節(jié)——?dú)g快、激昂、有氣勢，野外一步步實現(xiàn)的喜悅。

（2）試著自由讀。

（3）指名讀。

（4）評價。

（5）再指名讀。

（6）師范讀。

（7）全班齊讀。（配樂）

三、拓展延伸

1．交流自己的夢想，有興趣的可寫成詩。

2．體會柯巖詩中的細(xì)膩和深沉。

作業(yè)設(shè)計：

積累、摘抄好詞句。

仿寫“我的夢想”。

閱讀柯巖的其他作品。

隨班就讀學(xué)生摘抄詞語

板書設(shè)計：

種子的夢

冰冷冰冷的世紀(jì) —— 積蓄力氣 不畏艱難

春天——發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果 樂觀向上

課后反思