【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”其中的一個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——反文旁。

2、感受詩歌所描繪的意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

3、朗讀、背誦古詩。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

朗讀、背誦古詩和認(rèn)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、小黑板、生字卡片、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空，歌曲《靜夜思》

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一、導(dǎo)入

1、板書“夜”，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（看拼音或是親人教的）

小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，我們一起讀一讀這個(gè)字。

2、板書“靜”，在靜悄悄的夜晚，你看到過什么？唐朝有一位詩人李白就在這樣一個(gè)靜悄悄的夜晚看見了明亮的月亮，他爸自己看到的景象寫成了詩，用來表達(dá)自己的思念（板書“思”）這首詩的名字叫——《靜夜思》，齊讀課題。

二、初讀古詩 ，讀準(zhǔn)字音

1、詩人看著夜晚的月亮，到底在思念誰呢？請小朋友們邊聽錄音邊看課文，看誰聽得仔細(xì)，看的認(rèn)真。（出示古詩及錄音）

2、誰來說一說 詩人看著夜晚的月亮在思念誰？

3、請小朋友們自由讀詩兩遍，第三遍讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。遇到不會(huì)讀的可以看拼音或是請教身邊的小朋友，開始�。ㄗx完的小朋友請舉手！）

4、這首詩一共有四句，你認(rèn)為自己哪一句詩讀的準(zhǔn)，就請你來當(dāng)個(gè)老師教教大家。（一句一句邊讀邊糾正）

5、小朋友們再自己讀一讀，讀完分小組讀，聽聽哪個(gè)組度的最準(zhǔn)確最流利，讓聽課的老師當(dāng)裁判，優(yōu)勝小組得五角星。（學(xué)生練習(xí)——小組賽讀——評價(jià)）

三、識(shí)記生字

咱們班的小朋友真棒，是學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在老師把詩中的10個(gè)生字寶寶拿出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。

2、認(rèn)讀生字：

⑴出示an、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

⑵認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）

⑷游戲“我說你找”。我說靜，我找靜（學(xué)生拿出自己的生字卡片放在桌子上，聽老師念一個(gè)生字后，迅速從自己的生字卡片中找出來，再看看找對了嗎？然后把卡片放回桌子，進(jìn)行第二次尋找。在剛才的活動(dòng)中，哪些生字你沒有找對，我們一起想辦法記住它。（可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。）

四、精讀古詩 背誦古詩

1、讀古詩我們還應(yīng)該注意什么？（停頓）

兩個(gè)字一停，遇到兩個(gè)字的第二個(gè)字是第一、聲要把第二個(gè)字延長，第三、四聲要讀的短。（小朋友知道的真不少，我想唐朝詩人李白也是這樣吟詩的。）師范讀

2、出示停頓的詩句，讓學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。

3、學(xué)生練讀

4、指名讀，其他學(xué)生閉眼，你仿佛看到了什么？相機(jī)鞏固生字

5、背誦古詩

6、出示課件：現(xiàn)在你們都是大詩人了，老師來問你，你如實(shí)回答。李白啊李白，你這么久沒有回家想家嗎？想誰？李白啊李白，你望著天上的明月，心里卻思念家鄉(xiāng)，你相對明月說些什么呢？可如今你只能（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）

7、出示課件，老師唱起了歌曲《靜夜思》學(xué)生跟著唱�！白屛覀冸S著音樂來到唐朝，去感受李白當(dāng)時(shí)的心情吧。”

五、指導(dǎo)寫字

出示：目 耳 米 頭

1、觀察田字格里的字：

⑴觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。學(xué)生觀察“頭、來”兩個(gè)字在田字格中的位置：

⑵指學(xué)生說一說再書空。教師范寫，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意

今天老師讓小朋友從這四個(gè)字中選出你認(rèn)為最好寫的的生字寫在田字格里。

⑷學(xué)生書寫后展示、評議。

【板書設(shè)計(jì)】略