教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方法認(rèn)識10個生字（包括2個多音字），練習(xí)書寫8個字，構(gòu)建“我的詞語庫”。

2.有感情地朗讀課文，體會作者對深深父愛的懷念之情，背誦第5自然段。

3.了解課文內(nèi)容，理解不一般的父愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解真正的父愛，背誦第5自然段。

教學(xué)準(zhǔn)備

在生活中調(diào)查、體會父愛；幻燈機(jī)、錄音機(jī)

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

師生談話：父愛是什么？

板書課題（父愛深深），指導(dǎo)朗讀課題（讀出味道）。

二、初讀課文、識字。

1.聽錄音朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。

2.學(xué)生交流：通過聽讀課文，知道了什么？還有什么不明白？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們能說出自己獨(dú)到的感受，還提出了一些問題，可見你們剛才聽讀課文很認(rèn)真。學(xué)完課文，看看這些疑問能不能解決。

3.學(xué)生自讀課文，梳理解決生字。

4.小老師檢測識字。

（1）小老師帶讀。

（2）指名小組開火車逐個讀。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)疑難字。

讀好音“牲”后鼻音；

積累形近字：

膠、交、咬、較、校

購、構(gòu)、夠

（4）指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“賽”“幸”。

（5）學(xué)生評小老師教生字的情況，教師最后作簡單點(diǎn)評。

5.學(xué)生自讀課文，鞏固識字。

要求：將課文讀正確，讀通順。

6.同桌互相擺擂臺朗讀課文，讀完后用“”“”或“”對對方進(jìn)行評價。

7.指名一個小組分段接讀課文，眾生評價。

三、作業(yè)。

1.抄一抄生字表中你認(rèn)為難寫的字。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

第二課時

一、聽寫生字，導(dǎo)入新課。

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二、細(xì)讀課文，感受父愛。

1.以大組為單位分段接讀課文。

2.指名用簡潔的話語概括課文主要內(nèi)容。

3.學(xué)生自學(xué)：這份父愛讓你感動嗎？

自學(xué)要求：

（1）請默讀課文畫出相關(guān)的句子再讀一讀。

（2）請?jiān)谛〗M內(nèi)交流理解。

4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。

（1）學(xué)生自由匯報(bào)。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5自然段：

長大后我再次提起這件事，爸爸說：“我并不是沒錢買音箱。我只想和你一起分享一些時光�！钡拇_，爸爸給了我金錢難以替代的真情。別人的父親或許只是簡單地給孩子買個音箱，但我的爸爸卻給了我他的時間、他的關(guān)愛。

①指導(dǎo)朗讀。

②說說你的理解和感受。

③背誦這段話。

5.從另一種角度來感受父愛。

請找出表現(xiàn)“我”心情前后變化的句子，讀一讀，說說為什么會有這樣的變化？也可以聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談感受。

我滿心疑惑，但也別無選擇但我心底始終有個疑問揮之不去我窘得無言以對，只能“坦白招認(rèn)”剛才的窘迫整時煙消云散，我感到無比自豪和幸福

教師引導(dǎo)：最深的父愛往往是那么的不易覺察，有時要經(jīng)過一些事、經(jīng)過一些時間才能夠真正感受到。

6.帶著對這位父親的崇敬齊讀課文。

三、拓展延伸，討論父愛。

1.話題：

（1）你在生活中，體會到了父愛嗎？那種父愛是怎樣表現(xiàn)出來的？

（2）到底什么是真正的愛？

（給你充足的零用錢？讓你撒嬌任性，袒護(hù)你的錯誤？……還是摔跤了讓你自己爬起來；讓你通過勞動得到自己想要的東西……）

2.齊背課文第五自然段，深化認(rèn)識，升華情感。

四、學(xué)習(xí)反饋。

回顧課前你提出的不理解的問題，現(xiàn)在你解決了嗎？

五、作業(yè)。

1.朗讀課文，背誦第五自然段。

2.和父母一起讀一讀課文，互相談一談感受。

附：板書設(shè)計(jì)

22父愛深深

“我” 做音箱 父親

滿心疑惑

疑問 想和“我”一起

自豪 分享一些時光

懷念