教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2．關(guān)注半文半白的語(yǔ)言樣式，正確、流利地朗讀課文。

3．結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。

4. 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把場(chǎng)面寫(xiě)具體的。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把場(chǎng)面寫(xiě)具體的。

重點(diǎn)難點(diǎn)

結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師提前一兩周引導(dǎo)學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回，了解劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府的內(nèi)容，有條件的看一看電視劇《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)片斷，了解課文中相關(guān)人物的特點(diǎn)。

2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府（節(jié)選）》，至少讀3遍。

3．制作課件。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1．讀《紅樓夢(mèng)》有什么困難沒(méi)有？

生交流。

預(yù)設(shè)：難字多，很多地方是文言的，不好懂，讀著費(fèi)勁。

人物多，關(guān)系復(fù)雜。

詩(shī)詞多，讀不太懂。

2．師小結(jié)：《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)，確實(shí)不太好讀。（指讀得多的，讀得好的）你讀得好，說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？有沒(méi)有什么好經(jīng)驗(yàn)，好方法介紹？

3．再次交流：先看電視劇，再看書(shū)。先看白話簡(jiǎn)裝本，大概了解了，再看原著。先看劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府的內(nèi)容，對(duì)書(shū)中一些主要人物都了解了，再?gòu)念^看，就不那么難了�？磿�(shū)的同時(shí)，看一看百家講壇《劉心武揭秘〈紅樓夢(mèng)〉》《紅樓夢(mèng)中人》，還有網(wǎng)上查的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學(xué)交流

二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)。

1．指名讀。

2.學(xué)生正音糾錯(cuò)。

3.再讀課文。

三、討論交流

1.這個(gè)片段主要寫(xiě)的是什么？

2.大致談?wù)剬?duì)劉姥姥這個(gè)人物的印象。

四、作業(yè)。

1.讀《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)情節(jié),重點(diǎn)是《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府的情節(jié)（最好能讀到三遍以上）,即《紅樓夢(mèng)》第6回（一進(jìn)）、第39至42回（二進(jìn)）、第113回（三進(jìn)）、第119回（四進(jìn)、五進(jìn)），第120回（六進(jìn)），力爭(zhēng)達(dá)到吃透的程度。

2.讀老師提供的資料《劉姥姥四進(jìn)榮國(guó)府》《紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)介》《紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀》《穿針引線劉姥姥》《淺析劉姥姥形象》《〈紅樓夢(mèng)〉十二金釵解讀》《曹雪芹寫(xiě)“笑”》。

3.查資料了解《紅樓夢(mèng)》、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀，能結(jié)合資料用自己的話對(duì)各個(gè)人物作三、五句話的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

課前活動(dòng)：紅樓人物競(jìng)猜

師：兩周前，老師布置同學(xué)們讀《紅樓夢(mèng)》，特別是劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府的內(nèi)容。這個(gè)作業(yè)大家都完成了嗎？

生：完成了。

師：那好，我們來(lái)一個(gè)紅樓人物競(jìng)猜。首先，請(qǐng)四個(gè)小組各派一位代表到講臺(tái)前。

四個(gè)小組最快速度選派代表。

師：請(qǐng)你們背對(duì)大屏站好，一會(huì)兒屏幕將出現(xiàn)紅樓人物的名字，我們下面的同學(xué)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出那個(gè)人物的特點(diǎn)，我們前面的同學(xué)根據(jù)下面同學(xué)的提示，猜出屏幕出現(xiàn)的是哪個(gè)人物。聽(tīng)明白了嗎？好了，從一組開(kāi)始。

四個(gè)小組競(jìng)猜。屏幕依次出現(xiàn)：賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥

師：通過(guò)剛才的紅樓人物競(jìng)猜，老師看得出大家還真是用心讀《紅樓夢(mèng)》了！陸游說(shuō)得好，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外�！庇辛诉@么好的《紅樓夢(mèng)》閱讀基礎(chǔ)，今天的課文一定也能學(xué)得非常不錯(cuò)。好了，我們上課。

一、讀題解題，談話導(dǎo)入

1.齊讀課題。

2.解題，了解題目都交代了什么。（人物：劉姥姥。事件：二進(jìn)榮國(guó)府。地點(diǎn)：榮國(guó)府。節(jié)選：不是完整的原文，只是截取《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。）

3.引導(dǎo)學(xué)生讀題目下面的學(xué)習(xí)提示，大概了解《紅樓夢(mèng)》及我們課文節(jié)選的片段。

二、初讀課文，整體感知

1．指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)，是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。

2．幻燈片出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字及比較難讀的字，學(xué)生齊讀。

xiāng xuē hǔ pò zhèng nǎng

湘 云 薛姨媽 琥 珀 發(fā)怔 塞馕

3．誰(shuí)能一兩句話概括課文講了一件什么事？（劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，和大家一塊吃飯時(shí)出丑，逗得上上下下大笑不止。）

三、自讀課文，關(guān)注半文半白的語(yǔ)言樣式

1．《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)，因此課文節(jié)選的片段也是半文半白的。請(qǐng)同學(xué)們自由出聲練讀課文，把不太好讀的地方用橫線畫(huà)下來(lái)，多讀兩遍，品味品味，感受感受。

2．幻燈片出示三個(gè)重點(diǎn)句子，指名讀，弄懂重點(diǎn)詞的意思。

（1）探春的茶碗都合在迎春身上。（合：覆蓋，籠罩，這里指扣。）

（2）劉姥姥拿起箸來(lái)，只覺(jué)不聽(tīng)使（箸：筷子）

（3）眾人方住了笑，聽(tīng)見(jiàn)這話又笑起來(lái)。（方：剛剛）

3．齊讀課文下面注釋中兩個(gè)詞的解釋。

四、精讀課文，研究“笑”

（一）關(guān)注“笑”的人物

1.課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，短短329個(gè)字其實(shí)就圍繞一個(gè)字展開(kāi)，哪個(gè)字啊？（板書(shū)：笑）

2.故事中人物都是怎么“笑”的，有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：？）我們這節(jié)課就要重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。

3.首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看除了劉姥姥，文中還寫(xiě)了哪些人物，用“ ”把他們的名字標(biāo)記出來(lái)（板書(shū)：）半分鐘，快�。ㄉ鸀g覽，畫(huà)人物）

4.按人物在文中出現(xiàn)的先后順序說(shuō)，都有誰(shuí)呀？（賈母、劉姥姥、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、鳳姐、鴛鴦、琥珀）

（二）關(guān)注傳神的“笑”

1.不同的人物都是怎么笑的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，看看作者描寫(xiě)誰(shuí)

的笑非常傳神，給你留下印象特別深，用浪線畫(huà)下來(lái)（板書(shū)：~~~~ ），在心里反復(fù)讀兩遍。（生默讀，畫(huà)）

2.交流。學(xué)生讀自己覺(jué)得描寫(xiě)生動(dòng)傳神的笑。

（三）關(guān)注寫(xiě)“笑”的詞

1.同學(xué)們，你們知道嗎？《紅樓夢(mèng)》中使用頻率最高的詞就是“笑”，老師

粗略數(shù)了一下，至少3400個(gè)。說(shuō)到“笑”，你們都能想到哪些寫(xiě)笑的詞語(yǔ)？

2.幻燈片出示10個(gè)寫(xiě)笑的詞，生齊讀。

3.這些詞有沒(méi)有能跟文中人物的笑對(duì)上的？（生談某詞寫(xiě)的就是某人的笑，

可以用某詞形容某人的笑，并讀該人物的笑）

（四）關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，推測(cè)人物性格特點(diǎn)

1.《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)笑最經(jīng)典的就是劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府席間這幅群笑圖，可以說(shuō)，群笑圖中每個(gè)人物都個(gè)性鮮明、栩栩如生、呼之欲出。最有意思的是曹雪芹并沒(méi)有用上我們剛才說(shuō)的那么多寫(xiě)笑的詞，只有1個(gè)“哈哈大笑”，9個(gè)“笑”，那他是怎樣生動(dòng)傳神地描寫(xiě)出眾人笑態(tài)的呢？在他筆下，每個(gè)人的笑又有什么不同的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真地默讀課文，把你覺(jué)得寫(xiě)笑最生動(dòng)傳神、最能突出人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái)，反復(fù)品讀品讀，在旁邊作簡(jiǎn)單的批注。（生出聲讀，圈，批注）

2.交流：

（1）你覺(jué)得誰(shuí)的笑最有特點(diǎn)？結(jié)合你圈畫(huà)的重點(diǎn)詞語(yǔ)講一講。

（2）透過(guò)人物的笑，你能不能猜猜他（她）什么性格特點(diǎn)？

3.交流中自然插入：他（她）為什么笑得那么厲害呢？出示描寫(xiě)劉姥姥的兩段文字，指讀，學(xué)生談哪可笑（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）。而后繼續(xù)交流。

4.在曹雪芹筆下，每個(gè)人的笑絕不相同，各有各的笑法，個(gè)性鮮明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年齡、體質(zhì)。真是令人拍案叫絕的神來(lái)之筆！我們來(lái)有感情齊讀這段語(yǔ)句，感受曹雪芹寫(xiě)群笑的高妙！

五、課后延展

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說(shuō)，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的巔峰之作，是我國(guó)古典小說(shuō)“四大名著”之首，也是世界文學(xué)歷史上一顆璀璨的明珠，希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)深入閱讀劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府的內(nèi)容，感興趣的也可以完整地讀一讀《紅樓夢(mèng)》！

教學(xué)設(shè)計(jì)二

一、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

2.能在充分默讀課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，能在聯(lián)系前后章節(jié)的基礎(chǔ)上感受到榮國(guó)府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來(lái)的尊卑關(guān)系。

二、基礎(chǔ)知識(shí):

湘 湘簾 湘劇 湘繡

揉 揉面 揉搓 揉木為耒

三、教材分析:

1．教材特點(diǎn)：本文節(jié)選自我國(guó)古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》。文中主要描寫(xiě)了劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府時(shí)，鳳姐和鴛鴦拿她取笑逗樂(lè)，鬧出了笑話，惹得全場(chǎng)大笑不已的場(chǎng)面。本文思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學(xué)底蘊(yùn)描繪了不同人物不同的笑態(tài)，抓住了人物的特征，令人耳目一新。

2．教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，感受到榮國(guó)府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來(lái)的尊卑關(guān)系。

3．教學(xué)難點(diǎn)：讀懂多種多樣的笑，從這笑中感受榮府人物的生活及地位。

4．教學(xué)突破點(diǎn)：資料補(bǔ)充。文中不同人有不同的笑，這和他們的身份、性格有關(guān)，引入材料簡(jiǎn)略了解人物性格，以便走入人物內(nèi)心。

教法設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

1．簡(jiǎn)單交流四大名著之一《紅樓夢(mèng)》給自己留下的印象。

2．介紹《紅樓夢(mèng)》的作者及創(chuàng)作背景。

二、引領(lǐng)學(xué)生讀原著第四十回的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本文建立聯(lián)系。

三、初讀課文

1．讀準(zhǔn)字音。

2．注意句子通順、連貫。

3.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難于讀順的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生借助書(shū)后的注釋， 或通過(guò)理解語(yǔ)句的意思將句子讀順，或者利用老師、學(xué)生的范讀引導(dǎo)讀順，其間對(duì)于難于理解的語(yǔ)句老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解

（一些難讀的語(yǔ)句，要給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間）

四、再讀課文，感知主要內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容

二、理清文章的寫(xiě)作順序

1．文中是怎樣寫(xiě)王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的？

2．共寫(xiě)了幾件事？

三、感受課文內(nèi)容。

默讀課文，邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來(lái)。

四、通過(guò)朗讀進(jìn)一步加深感受。

五、回顧全文。

鼓勵(lì)閱讀過(guò)原著的同學(xué)將精彩的片段講述給同學(xué)聽(tīng)。

六、激發(fā)興趣閱讀原著。

1.讀原文，回憶文章的主要內(nèi)容。

2.關(guān)注原著，談文中人物及情節(jié)。

3.交流讀書(shū)心得。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府

百般笑

鼓腮幫 眼直視 不言語(yǔ)

“雞兒俊”“蛋兒巧”

資料索引與精華：

《紅樓夢(mèng)》原文

《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍遼寧遼陽(yáng)，祖先原為漢人，后為滿洲正白旗“包衣人”（“包衣”系滿語(yǔ)音譯，意思是家奴）。