課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片、朗讀課文配樂磁帶、大海的圖片、大海浪花的磁帶

第一課時(shí)

一、談話引入，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們都誰去過大海邊？

2、大海給你留下了怎樣的印象。

過渡：有一個(gè)小朋友，他把他印象中的大海，化成了文字，還被選入我們的課本中。今天我們一同來學(xué)習(xí)《海浪》板書課題。

二、初讀課文，解決生字的讀音。

1、教師范讀課文。（目的）

要求：聽準(zhǔn)字音，觀察這首詩歌與我們平時(shí)接觸過的詩歌在構(gòu)成上有什么不同。（階梯式）

2、學(xué)生自己讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字的讀音。

需要檢查字音的詞語：錄音機(jī)奔騰堅(jiān)毅無窮無盡

需要讀好字音的詞語：曝光黝黑

需要積累的詞語：肌肉深沉鼓起呼吸精力

曝：pu（書）曬：一暴十寒bao 通“暴”曝光即暴光。

4、把課文讀準(zhǔn)確。

5、質(zhì)疑問難。

6、指導(dǎo)書寫生字。

錄：（上下結(jié)構(gòu)，部首：倒山）上面的長橫要出頭，下面是水的變形。

奔：（上下結(jié)構(gòu)，部首：大）大字要寫得大一些，蓋住下面的部分。

鼓：（部首：支）右半部分是支，上面不是“攴”（po）的上半部分。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)“奔”“鼓”的書寫。提醒“呼”的口字在橫中線上。

三、作業(yè)。

1、課文熟讀。

2、書寫生字。

3、不懂的詞語查字典。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、詞語讀準(zhǔn)確。

2、簡單回憶課文講了什么內(nèi)容？

二、讀文，理解句子。

1、詩歌中共有三個(gè)人，他們分別怎樣做的。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思。現(xiàn)在都是數(shù)碼相機(jī)，簡單的講一下膠卷相機(jī)的原理，學(xué)生就明白這個(gè)詞語的意思。

小結(jié)：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時(shí)有不懂的地方可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、爸爸為什么要把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)里呢？（把美留住，可以隨時(shí)聽到---）

5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢？（看也看不夠）

6、想象一下，她都會(huì)留下什么樣的鏡頭？（波濤洶涌、波光粼粼等）

7、讀好這兩個(gè)句子。

8、我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢？

用誰，把海浪（ ）在他的（ ）里，說句子。

如：姐姐把海浪請(qǐng)到她的畫板上。

爺爺把海浪錄到他的錄象機(jī)里。

過渡：爸爸把海浪裝進(jìn)他的錄音機(jī)，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不完；媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達(dá)出對(duì)海浪的熱愛。那么，我呢，我又是怎樣做的呢？

9、學(xué)生匯報(bào)。

10、昨天留了查字典的任務(wù)，你能說說“奔騰是什么意思？

小結(jié)：查字典也是很好的理解詞語的方法。

11、想象一下：奔騰的浪花是什么樣？（不斷涌起的，向前不斷推進(jìn)）

12、哎呀，浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢？

過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強(qiáng)壯了，黝黑(聯(lián)系生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了————，他還有了————

13、什么樣的目光稱為“堅(jiān)毅”？你在哪看到過這樣的目光。（當(dāng)需要決策的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的目光等）

14、你們用聯(lián)系生活中的內(nèi)容，理解了堅(jiān)毅的意思。這樣堅(jiān)毅的目光是怎么來的？

小結(jié)：我們又通過聯(lián)系上下文的方法，把這個(gè)詞語的意思理解得更加透徹。

15、什么叫“無窮無盡”？還可以用“無窮無盡”形容什么？

16、“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？

小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅(jiān)韌了品格。

17、整體感情讀3——5詩節(jié)。

18、總結(jié)理解詞語的方法。

三、配樂品讀。

四、總結(jié)寫作順序，背誦。

五、作業(yè)。寫生字。預(yù)習(xí)下一課。

六、板書：

爸爸裝進(jìn)錄音機(jī)

媽媽 海浪 曝光軟片里

我 鉆進(jìn)身體里

教材分析

《海浪》是版塊的第一篇課文，是一篇現(xiàn)代詩。在本版塊中起到引領(lǐng)全版塊的作用。這首現(xiàn)代詩篇幅短小，共五個(gè)詩節(jié)。講述了一家三口用不同的方式，表現(xiàn)出對(duì)大海的愛。爸爸是聽海（第一詩節(jié)）——把海浪裝進(jìn)他的錄音機(jī)里，媽媽是看海（第二詩節(jié)）——把海浪曝光在軟片里，我是體驗(yàn)海（第三到五詩節(jié)）——讓浪花鉆進(jìn)我的身體里，海浪給予我鼓起的肌肉、深沉的呼吸、堅(jiān)毅的目光、無窮無盡的精力，這是海浪給我這個(gè)敢于向大海挑戰(zhàn)的“我”的回報(bào)。整個(gè)詩歌通篇運(yùn)用了“階梯式”的排列格式。如：一句話分為三行，做到了詩歌朗讀的自然停頓。文章的語言很樸實(shí)，多用白描而極少修飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然，適合學(xué)生們進(jìn)行閱讀。

解詞：曝光：通過強(qiáng)光的手段，使影象留在底片上。

黝黑：黑、黑暗。在這里指我的身體被太陽曬得非常的黑。

深沉：1、形容程度深2、（聲音）低沉3、沉著持重、思想感情不外露。文中的“深沉的呼吸”應(yīng)該選第一種解釋。

堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。

無窮無盡：沒有止境。同類詞語：無緣無故、無邊無際、無影無蹤、無依無靠等。

精力：精神和體力。這里指小作者的精神和體力使也使不完。

奔騰：跳躍著奔跑。（可以通過看錄象的方法理解“奔騰的浪花”）

學(xué)情分析

全文的字加起來不過70幾個(gè)字，詩節(jié)只有五個(gè)詩節(jié)，但詩歌中的有些內(nèi)容是學(xué)生所不能理解的。如“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”浪花怎么能鉆進(jìn)我的身體里呢？類似這樣的句子可以讓學(xué)生提問來共同解決。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字

2、朗讀、背誦詩歌。

3、用聯(lián)系上下文、查字典、向別人請(qǐng)教、探討的三種方法理解詞語。（參考中的“用配樂朗讀的方式感受我們對(duì)大海的熱愛”改變。）

4、感受爸爸、媽媽和“我”對(duì)大海的愛，以及大海對(duì)“我”的意志品格的影響。(教參中是病句)

教學(xué)重點(diǎn)

1、朗讀詩歌，感受我們對(duì)大海的熱愛。（字?jǐn)?shù)少，背誦不是問題。）

2、用課后“理解加點(diǎn)詞的意思”的三種方法，教給學(xué)生理解詞語的方法，使學(xué)生形成最基本的語文能力。

3、正確書寫“奔”“鼓”字。

教學(xué)難點(diǎn)

“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。