教材簡析：

《小小的希望》是第五單元的“快樂讀書屋”里的一篇文章本單元主題為“環(huán)境保護”。這是一篇散文，它借助神奇的想象，表達了一個孩子保護鳥類，共建美好家園的希望。

設(shè)計理念：

讓學(xué)生帶著文前提示的問題，充分閱讀、質(zhì)疑、討論、交流，認(rèn)識到捕殺鳥類是破壞行為，既傷害了鳥類，也破壞了人類自己的生存環(huán)境。讓學(xué)生在“快樂讀書屋”中感受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。在閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會認(rèn)“聽、講、弓、捉”4個生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂，體會文中小朋友的希望和情感。

教學(xué)重、難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會文中小朋友的希望和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集人類捕殺鳥類和鳥類幫助人類的資料。

2、教師制作多媒體課件。

課時安排：

1課時

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：在我們的家鄉(xiāng)寶清縣七星河濕地生活著許多美麗可愛的小鳥。

課件：寶清七星河濕地的鳥。

師：你們喜歡它們嗎？看到它們你們有什么希望嗎？

生自由說

師：你們的希望真多��！真好�。〗裉�，我們一起走進快樂讀書屋中去看看書中的小作者，他小小的希望是什么？

板書：小小的希望

二、探究新知：

（一）初讀正音

1、自由讀文，正音。

師；請同學(xué)們打開書第119頁，用你自己喜歡的方式讀課文。

課件展示：

自讀要求：⑴讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字看音節(jié)，多讀幾遍把句子讀通順。

⑵ 邊讀邊把生字寶寶用筆圈出來，把字音讀準(zhǔn)。

2、檢查生字掌握情況。

⑴同桌利用生字卡互相考一考，正音，并交流識字方法。

⑵課件出示：“聽、講、弓、捉”4個生字。不帶音節(jié)，生讀，再出示音節(jié)正音。匯報你是怎么識記的方法。

⑶你還會給字寶寶找到朋友嗎？組詞、說話。

3、再讀課文，感知內(nèi)容。

課件出示：思考

⑴文中的小朋友有什么“小小的希望“呢？

⑵說說你的“小小的希望“好嗎？

⑴師：請同學(xué)們帶著這兩個問題聽老師范讀（錄音）

⑵檢查讀文情況。

①現(xiàn)在同桌互相讀課文,互相評一評。(生讀)

②展示自我:你覺得你哪句話讀得最棒,讀給大家聽聽,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

③誰能看著漢字讀讀文。指名分段讀文，師生共評

（二）交流討論，理解文意。

1、師：同學(xué)們讀得真棒，那就小組討論一下：

通剛才的閱讀你讀懂了什么？

（生：我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去，那邊有舉彈弓的人；不要到這里來，這里有捉鳥的網(wǎng)。）

師：還有誰讀懂了這些內(nèi)容？

（生：我讀懂了“我”告訴有人要捉它們，告訴小鳥不要去。）

師：你告訴小鳥這些都是為保護小鳥對嗎？可你們?yōu)槭裁匆�保護小鳥呀！

（生：因為我看到許多美麗的小鳥都不見了，都被人們給捕殺了。）

課件：捕殺鳥類的場景

師：各種鳥類在人類金錢的驅(qū)使下被大量捕殺，已有好多種珍貴的鳥已經(jīng)瀕臨滅絕，所以我們要保護小鳥。板書：保護

（生：啄木鳥可以給大樹治病。）

課件：鳥類是捕蟲能手。

師：是啊，鳥類可以捕捉害蟲，保護我們大森林，讓我們有更多的綠色和新鮮空氣。

生：鳥長的可愛，叫聲也很動聽。

課件：鳥的叫聲。

師：多么可愛的小鳥，多么動聽的鳥叫聲�。∧銈兿胗檬裁崔k法保護小鳥？

生自由說

師：鳥類是人類的朋友，它們消滅了那么多害蟲，而且給人們帶來了許多快樂，可是卻有人要捉它們，我們要告訴它們什么？

（生：小鳥有人要捉你，你快飛呀！）

……

師：這么危險，你用什么語氣告訴小鳥？（著急）

好！快打開書，用著急的語氣讀第五自然段。

師范讀，指名讀，生齊讀。

2、師：小作者有這么好的希望小鳥能聽懂嗎？所以小作者的第一個希望是什么？

生：能和小鳥說話，聽懂小鳥說話（板書：說話）

3、師：多么不可思議，假如能和小鳥說話，還希望有什么樣的環(huán)境。

生：希望看到綠樹、草地、鮮花。

……

4、師：是��！這么美麗的地方，讓我們美美地讀吧！

師配樂讀最后一自然段。

課件：鳥的天堂

師：看到這么美的地方，聽到這么悅耳的鳥叫聲，你們也來美美的讀吧！

生齊讀

師：這里就是“鳥的天堂”

板書：天堂

三、暢談希望，升華主題。

1、師：這是小朋友理想中的家園，也是我們大家共同的希望。沒有傷害，沒有危險，到處是鶯歌燕舞，美麗而令人神往。但是這樣的環(huán)境卻被人類破壞了，你們想用什么辦法來保護我們的環(huán)境。

生自由說

2、師：用你們的辦法一定能保護好小鳥，保護好我們的環(huán)境。在美國就有這樣的法律，捕殺鳥類要被判處高達5年徒刑或罰款兩萬美元。在我們中國捕殺動物也要被判刑的。只要我們有愛心，一定會建立鳥的天堂、人類的天堂。

（師用紅色筆畫心型）

四、引入資料，拓展閱讀。

師：你們這么有愛心，小鳥為了感謝你們給你們帶來了一首好聽的詩歌。

課件：“紅領(lǐng)巾”真好

自由讀：說說為什么高唱“紅領(lǐng)巾”真好。

有感情的齊讀詩歌。

五、推薦作業(yè)：

1、寫出或畫出你的“小小的希望”

2、用自己力所能及的辦法保護一下身邊的環(huán)境。

師：讀了這篇文章懂得了保護鳥類、保護環(huán)境的重要性。因此我為大家再推薦幾篇有關(guān)環(huán)保的文章。

3、讀《小學(xué)語文閱讀資源》第25——27課。

師：相信你會有更多的收獲！加油呀！