教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er，能讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母n l j q x與復(fù)韻母üe拼音，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)ie üe兩個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er，能讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。

2、能夠熟練地讀出帶聲調(diào)的韻母。

3、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er，能讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：拼讀帶調(diào)音節(jié)，知道音節(jié)表示的意思，并在做題中鞏固記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、課件 。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：歡迎大家來到漢語拼音的世界，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)這些可愛的拼音字母�？炜�，小字母?jìng)兤鹞铓g迎大家的到來呢！讓我們來跟它們打個(gè)招呼吧！

師生揚(yáng)起手：嗨，你們好！

1、復(fù)習(xí)單韻母：

師：這么多可愛的小拼音字母，哎，我們最先認(rèn)識(shí)的是誰？

生：是單韻母！

師：好，老師來考考大家，看我手中的卡片，我們唱著兒歌讀一讀。

生：嘴巴張大a a a， 嘴巴攏圓o o o，

嘴巴扁扁e e e，牙齒對(duì)齊i i i，

嘴巴突出u u u，像吹笛子u u u。

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母：

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！我們還學(xué)習(xí)了很多的復(fù)韻母，大家說出它們的讀音，它們就出現(xiàn)了。

生按順序回答，教師點(diǎn)擊課件操作。

師：太好了，老師有一個(gè)問題，怎樣才能把復(fù)韻母的讀音讀好呢？用什么方法？

生回答 師點(diǎn)擊課件總結(jié)：看前音擺口形，快速向后滑過去。

師：我們按照這方法再讀一次。 生齊讀

師：我們按照這個(gè)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。它們啊特別調(diào)皮都藏起來了，讓我們把它們找出來吧。

二、揭題

教師逐一點(diǎn)擊課件，圖片逐一出現(xiàn)。

1、圖片：椰子樹 師：這是什么？ 生：椰子樹

師：那個(gè)復(fù)韻母藏在里面？ 生：ie

師：大家看我的口型，按照復(fù)韻母的發(fā)音方法，第一個(gè)打頭的音是誰？ 生：i

師生讀3遍左右。

2、圖片：月亮 師：這是什么？ 生：月亮

師：那個(gè)復(fù)韻母藏在里面？ 生：üe

師：大家看我的口型，第一個(gè)打頭的音是誰？ 生：ü

師生讀3遍左右。

3、圖片：耳朵 師：這是什么？ 生：耳朵

師：那個(gè)復(fù)韻母藏在里面？ 生：er

師：大家看我的口型，而是由哪兩個(gè)字母組成的？ 生：e和r

師生讀3遍左右。

4、板書課題：12、ie üe er

讓我們走進(jìn)它們的世界，一一的認(rèn)識(shí)它們。

三、學(xué)習(xí)ie：我們先來認(rèn)識(shí)ie

1、讀音鞏固：

教師范讀：看口型，記住了嗎？我是怎樣從i滑到e的，看清楚了嗎？請(qǐng)你們同桌讀一讀，感受怎樣讀好ie。

同桌互讀。

師：誰來帶讀？生帶讀（3個(gè)）

開火車讀。師：小小火車豎著開，誰來開？

小小火車橫著開，誰來開？

男生讀一讀，女生讀一讀。

2、讀ie的四聲：

師：大家能讀出ie的四聲嗎？打著手勢(shì)讀一讀。

生齊讀、生自己打著手勢(shì)練一練、小組讀。

3、發(fā)音記憶：

師：大家讀得真好，想一想有哪些字詞的發(fā)音和ie的四聲相同？

生：舉例。 師追問：用的是ie的幾聲？

4、拼讀練習(xí)：

師：大家知道嗎？復(fù)韻母ie特別喜歡交朋友，它和很多的聲母都能相拼，它的好性格讓大家都喜歡它。

jqx與ie相拼：同桌互相讀一讀，比比看誰讀得準(zhǔn)。

那位同學(xué)愿意帶著大家一起讀一讀。

師讀聲母和韻母，你們來接音節(jié)，看誰最快。

其它聲母與ie相拼：課件逐一出示

同桌說說你都記住了誰？

集體讀一讀

帶掉音節(jié)：tiě 什么鐵？

niē 捏什么？

xié 什么鞋？

四、學(xué)習(xí)üe

üe看到ie交了這么多朋友，也著急了，我們快把它請(qǐng)出來吧。

1、讀音鞏固：

教師范讀：看口型，記住了嗎？看清楚了嗎？請(qǐng)同桌讀一讀，怎樣讀好üe。

同桌互讀。

師：誰來帶讀？生帶讀（3個(gè)）

開火車讀。師：小小火車豎著開，誰來開？

小小火車橫著開，誰來開？

2、讀üe的四聲：

師：大家能讀出üe的四聲嗎？打著手勢(shì)讀一讀。

生齊讀、生自己打著手勢(shì)練一練、小組讀。

師：大家讀得真好，想一想有哪些字詞的發(fā)音和üe的四聲相同？

生：舉例。 師追問：用的是üe的幾聲？

3、拼讀練習(xí)：

師：復(fù)韻母üe在交朋友的時(shí)候，有一個(gè)規(guī)矩，你知道是什么嗎？

生：小ü與jqx大y相拼，就要把點(diǎn)去。

師：大家要牢記這個(gè)規(guī)矩，看看你能不能熟練應(yīng)用。

nl與üe相拼，想一想，拼出的音節(jié)有變化嗎？生：沒有。 讀一讀。

jqx與üe相拼：想一想，拼出的音節(jié)有變化嗎？生：有

同桌互相讀一讀，比比看誰讀得準(zhǔn)。

師讀聲母和韻母，你們來接音節(jié)，看誰最快。

課件出示：月(yuè)兒(ér)彎(wān)彎(wān)

這個(gè)詞組你能拼出來并讀一讀嗎？

有一個(gè)我們還沒有接觸的er

五、學(xué)習(xí)er

師：er特別不愿交朋友，讓我們一起把它喊出來。

生齊讀er

1、讀音鞏固：

教師范讀：看口型，記住了嗎？把你的小舌頭卷起來。

同桌互讀。

師：誰來帶讀？生帶讀（3個(gè)）

開火車讀。師：小小火車豎著開，誰來開？

小小火車橫著開，誰來開？

2、讀er的四聲：

師：大家能讀出ie的四聲嗎？打著手勢(shì)讀一讀。

生齊讀、生自己打著手勢(shì)練一練、小組讀。

3、發(fā)音記憶：

師：大家讀得真好，想一想有哪些字詞的發(fā)音和er的四聲相同？

生：舉例。 師追問：用的是er的幾聲？

兒子 耳朵 二十

六、練習(xí)

1、讀書

我們今天學(xué)習(xí)了ie üe er，3個(gè)復(fù)韻母。請(qǐng)大家打開書第34頁，自己讀一讀我們學(xué)過的部分。

學(xué)生自己讀。

2、詞組練習(xí)

請(qǐng)你看看，圖片中有什么？用咱們今天學(xué)過的拼音來拼一拼。

耳機(jī)、蝴蝶、樹葉、爺爺……

你能用其中一個(gè)詞說一句話嗎？

你能把這幾個(gè)詞組合在一起說一段話嗎？

七、小結(jié)：

過渡：我們今天學(xué)習(xí)了ie üe er，3個(gè)復(fù)韻母。

師：在這3個(gè)復(fù)韻母中有一個(gè)相同的組成部分，是誰？ 生：e

師：那么，想一想，這3個(gè)復(fù)韻母的四聲標(biāo)調(diào)標(biāo)在誰頭上，為什么？

生：標(biāo)在e頭上，有a標(biāo)在a頭上，無a向后找oe，i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)，

iu并列標(biāo)后面，輕聲從來不標(biāo)調(diào)！

師：所以，e真的很重要，大家一定要把它寫好，雖然它是一筆寫成，但是它的起筆一定要橫平。大家把今天學(xué)的3個(gè)復(fù)韻母寫在書上。

播放背景音樂，學(xué)生寫作。

教師邊巡視便強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

音樂中結(jié)束