教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花”五個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3．結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)字，有感情地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，出示課題，指名讀。

二、借助拼音，初讀古詩。

1．借助拼音，自己讀讀這首小詩，要讀準(zhǔn)字音。

2．（出示雙橫線中的字）這些字中有你認(rèn)識(shí)的嗎？說說你是怎樣認(rèn)識(shí)的。

3．生字寶寶和我們玩起了捉迷藏，躲到古詩里去了，你能在詩中找到它們嗎？用鉛筆標(biāo)出來，大聲讀三遍。

4．學(xué)生分組讀讀這5個(gè)字。

5．檢查生字

（1）出示“三”、“十”。

①誰會(huì)讀？

②大家都來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么不同？(提醒平翹舌讀準(zhǔn))

③詩中還有哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音呢？看看誰的小舌頭最靈活最會(huì)讀。

（2）出示“臺(tái)”、“六”、“花”，這3個(gè)字誰會(huì)讀？指名讀，齊讀。

（3）“開火車”隨機(jī)檢查。

（4）出示“煙村”、“亭臺(tái)”，讀能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞？

（5）找出花朵里的生字寶寶。

6．把古詩連起來讀一讀，評(píng)議。

7．全班一起朗讀古詩。

三、借助畫面，誦讀古詩、。

1．出示畫面，創(chuàng)設(shè)情境。

2．在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受？

3．山村風(fēng)光優(yōu)美，詩人也用一首詩來贊美它，范讀。

4．出示一、二句，指導(dǎo)朗讀。

5．出示三、四句，指導(dǎo)朗讀。

6．同桌合作，互讀比一比。

7．指名讀全詩，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟。

8．配樂齊讀。

四、借助游戲，背誦古詩

1．拼卡片讀出古詩。（每組四個(gè)人）

2．自由背誦，用擊鼓傳花方式指名配樂、配畫背誦。

3．師生齊誦。

五、布置作業(yè)

1．有感情朗讀、背誦古詩。

2．找找其他含有數(shù)字的古詩，讀一讀，齊交流。