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    快樂讀書屋四:《狼和小羊》教案設(shè)計

    狼和小羊

    教材簡析:

    這篇童話講述了狼故意找碴兒想吃小羊的故事。全文以“找碴兒‘為線索,一共寫了狼找了小羊三次的碴兒。

    設(shè)計理念:

    本文是一篇略讀課文。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力,并適度拓展課外閱讀,將課外閱讀引進(jìn)課內(nèi)。激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過狼和小羊的故事,知道狼的本性是兇殘的,對待像狼這樣的壞家伙,只講道理是不行的。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、認(rèn)識8個生字。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    1、認(rèn)識狼的本性。

    2、認(rèn)識8個生字。

    教學(xué)準(zhǔn)備:狼和小羊的頭飾、生字卡。

    教學(xué)時間:一課時。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    先讓學(xué)生談自己通過閱讀或根據(jù)以往的認(rèn)識,了解狼、小羊的特點(diǎn)。

    有一次,狼和小羊在小溪邊相遇了,就在這個時候,發(fā)生了一個故事。同學(xué)們想知道這個故事,就請走進(jìn)《快樂讀書屋》吧!

    (故事導(dǎo)入,設(shè)下懸念,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

    二、初讀感知,快速捕捉信息。

    1、自讀文前提示,明確閱讀要求。

    2、借助拼音自讀課文,準(zhǔn)字音。

    3、看漢字再讀課文,要求在讀正確的基礎(chǔ)上,讀通順。讀不通順的句子可多讀幾遍。

    4、快速默讀課文,想一想:狼幾次找碴兒?每次找碴兒的借口是什么?

    5、簡要回答問題。

    (通過不同形式、不同要求的反復(fù)誦讀,使學(xué)生的讀書活動變得愉悅而有實(shí)效。)

    三、感情朗讀,理解感悟。

    1、同桌互相有感情地朗讀課文。

    注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽、互學(xué)中讀好“吃了一驚”“溫和”“可憐”和“氣沖沖”“齜著牙”“逼近”這幾個表示小羊和狼的性格的詞語。

    教師巡視指導(dǎo),對朗讀有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

    2、指名讀,大家評議,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得更有感情。

    (有感情地朗讀,注意對關(guān)鍵詞語的體會,促使學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容,感悟情感,從而加深對課文內(nèi)容的理解。)

    3、引導(dǎo)學(xué)生讀課文,感悟理解狼的本性。

    讓學(xué)生說一說,課文寫的是一只怎樣的狼?從哪看出來的?

    4、啟發(fā)學(xué)生合作交流,讀懂了什么。

    (1)課文中狼為了達(dá)到目的,3次找碴兒,成功沒有?為什么?

    (2)小羊是怎樣反駁的?

    (引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,在小組合作中共同發(fā)展,共同提高。)

    四、表演感悟,升華主題。

    1、分角色朗讀表演。

    (1)小組內(nèi)分角色朗讀,試著讀一讀。

    (2)指名分角色朗讀表演。

    (3)師生評議:哪些同學(xué)表現(xiàn)最好?

    (分角色朗讀既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,又活躍了氣氛,從而將文章內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)。)

    2、讀了這個故事,有什么感想?

    引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。

    五、落實(shí)識字任務(wù)。

    課文大家都讀得很好了,那文中要求我們認(rèn)識的字,你們都會認(rèn)了嗎?現(xiàn)在我們就來認(rèn)認(rèn)這些字。

    1、每個同學(xué)都認(rèn)真地讀一讀文后生字,看看你都認(rèn)識嗎?

    2、不認(rèn)識的字到文中找一找,讀一讀。

    3、小組合作,互讀、互聽、互評,鞏固識字。

    4、采取指名讀、齊讀等多種形式的讀,用生字卡檢查識字情況。

    六、拓展延伸,培養(yǎng)能力。

    1、文章結(jié)尾“狼向小羊撲去……”,抓住省略號讓學(xué)生展開想象:結(jié)果怎樣了呢?

    如:小羊及時躲開了,狼用力過猛,撞在石頭上昏倒了,小羊乘機(jī)跑掉了;

    正在這時,獵人來了,趕緊用獵槍對準(zhǔn)狼,狼就被打死了,小羊得救了;

    小羊大叫一聲,獵狗聽見叫聲跑來了,狼被嚇跑了……

    2、選《小學(xué)語文閱讀資源(注意版)》中的《驕傲的孔雀》進(jìn)行閱讀。

    (1)借助拼音,自由讀課文。

    (2)同桌說一說讀了《驕傲的孔雀》這個故事,你懂得了什么?

    (3)練習(xí)有感情朗讀。

    (通過課外知識的延伸,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力與語言實(shí)踐能力。)

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