教材分析：

本文講了和氏璧名字的由來。楚國的卞和兩次獻(xiàn)璧，都被定為欺君之罪，被砍去了兩只腳。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最終確認(rèn)所獻(xiàn)是塊兒寶玉。

教學(xué)要求：

1．有感情朗讀課文，能用自己的話講一講和氏璧名字的由來。

2．通過讀這個(gè)故事，明白做人要忠貞為本，體會(huì)卞和的忠貞之心。

3．掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字生詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)和氏璧的故事和圖片資料，相關(guān)知識(shí)網(wǎng)址。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流故事。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

板書課題，齊讀。你明白這個(gè)題目的意思嘛？（指名答）今天我們就一起來讀讀這個(gè)故事。

二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1．自由讀課文，畫出文中生字，注意生字的讀音。

2．小組內(nèi)互相指讀生字，全班檢查，糾正字的發(fā)音。

3．指名讀課文，隨即出示生字，正音。

三、指導(dǎo)書寫

就本文出現(xiàn)的比較容易錯(cuò)得字個(gè)別指導(dǎo)，大部分交由學(xué)生自學(xué)。

“鑒”你用什么方法可以記得又快又牢呢？

在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，之后有針對性的在全班進(jìn)行指導(dǎo)。

四、再讀課文，復(fù)述故事

誰能用自己的話講講這個(gè)故事？

五、分組討論

你認(rèn)為卞和為什么哭得那么悲傷？從哪兒知道的？

討論后全班交流，并根據(jù)學(xué)生的回答抓出文中相關(guān)的句子進(jìn)行理解。

出示原文與課文中重點(diǎn)句進(jìn)行對照，感受古今文字的不同：

寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。

我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因��！

六、作業(yè)

查找有關(guān)和氏璧的故事

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

深入理解課文，交流故事。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)生字

2．誰能給我們講講“和氏獻(xiàn)璧”這個(gè)故事？

二、深入理解課文

你認(rèn)為卞和是一個(gè)怎樣的人？（分組討論，也可以辯論會(huì)的形式進(jìn)行）

你還知道哪些有關(guān)和氏璧的故事？

（組內(nèi)交流后全班交流）

三、多媒體教學(xué)

老師也為同學(xué)們查找了一些有關(guān)和氏璧的網(wǎng)上資料，現(xiàn)在我們就一起去看看，好嘛？