教學目標、學習和氏獻璧這篇課文,讓學生了解課文告訴我們什么是真正的寶石忠誠是做人最寶貴的品質、結合上下文理解我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶玉看成石頭,把堅貞之士當騙子,這才是我悲傷的原因啊這句話的含義教學重難點、能正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內容教學準備小黑板課型課文教學方法小組合作式教學過程
教學目標學習課文,理解課文內容,通過討論重點體會我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶玉看成石頭,把堅貞之士當做騙子,這才是我悲傷的原因啊這句話在文中的含義認識本課個生字,包括個要求會寫的生字正確、流利、有感情地朗讀課文課前準備課件課前布置學生搜集關于和氏璧的故事教學過程一、談話導入同學們,今天我們一起來學習發(fā)
一、教材分析這篇課文講的是一個在中國歷史上廣為流傳的故事楚國時期,一個叫卞和的人,得到一塊含有珍貴玉石的石頭,便去獻給厲王,玉匠鑒別后,說是假的,厲王遂下令砍去他的左腳厲王死后,他又把那塊石頭獻給武王,武王也認為它是故意欺騙,下令砍去他的右腳文王登位后,卞和在楚山下哭了三天三夜,文王問清原因后,仔細研究,確認那
預習目標正確流利地朗讀課文,初步感知文章的主要內容認識本課的生字,包括九個要求會寫的生字搜集關于和氏璧的資料和故事教學目標學習課文,理解課文內容,通過討論重點體會我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶玉看成石頭,把堅貞之士當做騙子,這才是我悲傷的原因啊這句話在文中的含義學會本課的生字能正確、流利、有感情地朗讀課
教學設計教學準備有關和氏璧的故事和圖片資料,相關知識網址教學時間兩課時教學過程第一課時教學內容初讀課文,學習生字,交流故事教學過程一、直接導入板書課題,齊讀你明白這個題目的意思嘛指名答今天我們就一起來讀讀這個故事二、初讀感知,檢查預習,學習生字自由讀課文,畫出文中生字,注意生字的讀音小組內互相指讀生字,全班檢查
教學目標、學會本課個生字,掌握本課詞語、理解課文所講的內容,有感情地朗讀課文、結合上下文理解我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶玉看成石頭,把堅貞之士當做騙子,這才是我悲傷的原因啊這句話的含義教學重點理解我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶玉看成石頭,把堅貞之士當做騙子,這才是我悲傷的原因啊這句話的含義課時
教材分析本文講了和氏璧名字的由來楚國的卞和兩次獻璧,都被定為欺君之罪,被砍去了兩只腳在文王登位后,他的痛哭引起了文王的注意,并最終確認所獻是塊兒寶玉教學要求有感情朗讀課文,能用自己的話講一講和氏璧名字的由來通過讀這個故事,明白做人要忠貞為本,體會卞和的忠貞之心掌握本課要求認識和會寫的生字生詞教學準備有關和氏璧的
胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述,是對中華民族傳統(tǒng)美德的精確概括,集中體現(xiàn)了廣大干部群眾的共同心愿,在全社會引起強烈的反響把社會主義榮辱觀宣傳教育融入學校教育之中,從青少年兒童抓起,使社會主義榮辱觀進課堂,已逐步成為廣大教育工作者的共識榮辱觀進課堂,并不能簡單地理解為把其中的某一句話生硬地搬進課堂,
北師大版語文第六冊和氏獻璧教學設計
教材理解
學習輔導
多媒體教學
課文拓展
卞和獻玉、完璧歸趙的故事家喻戶曉,但對和氏璧的最終下落,卻知者甚少最早記錄和氏璧的是韓非子和氏篇春秋時,楚人卞和得璞未雕之樸玉于荊山,兩次獻給楚厲王厲王認為是石,砍去了卞和兩只腳后楚文王即位,卞和抱璞哭于荊山下,乃至泣血楚文王奇其事,命玉工剖石,果然得玉,即命名為和氏璧和氏璧這一含淚帶血的奇特經歷,昭示了發(fā)現(xiàn)真
荊山人卞和,砍柴見鳳凰站立青石,便認定石為寶石,將那不起眼的青石獻厲王,失左足,獻武王,失右足文王繼位,卞和想獻寶,但無足,于是,在山腳悲泣三天三夜,文王知,命玉匠將青石雕琢,見光潤無暇,雕成璧,以卞和之名相命和氏璧卞和是砍柴人,非玉匠,僅憑鳳凰不落無寶之地的堅定信念就認定這是寶石,其意之堅,斷足也不能磨其志,
關于和氏璧的產地歸屬問題目前仍然有爭論章鴻釗先生認為和氏璧今之拉長石,它產于湖北荊山杜光庭在錄異記里這樣記載和氏璧側而視之色碧,正而視之色白據在湖北此地礦務局赫用威先生提出,和氏璧可能是產自湖北省板倉、陰峪一帶的月光石我研究中心的江富建老師早在年就提出和氏璧可能為獨玉其緣由,首先,獨玉的主要礦物成分是斜長石,外
楚人卞和無意間在深山里覓得一塊璞玉,恭恭敬敬地捧去獻給楚厲王厲王認定這是塊頑石,治他個欺君誑主之罪,刖其左腳好不容易熬到厲王升天、武王即位,卞和又去獻寶武王認定這是塊劣石,治以同一罪名,刖其右腳直到第三代領導人文王即位,卞和終于遇到了識貨的明主,石頭也正名為和氏之璧以現(xiàn)代人的眼光看這個血淋淋的故事,首先應該慶幸
年前有一個楚國人名叫卞和,成天抱著一塊石頭坐在山下,像瘋子一樣宣稱這石頭內蘊藏稀世寶玉在未必懷著好意的鄰居們的慫恿之下,卞和兩次向楚王獻寶,結果每次失去了一條腿卞和決定第三次獻寶,他知道會被砍頭,至于是砍掉上面的大頭還是下面的小頭已經不重要,重要是他要賭這一把第三把他贏了,石頭果然內蘊寶玉,這塊歷史上最著名的石
公元前年,有個叫卞和的老人在荊山腳下今湖北南漳西慟哭不止官吏前來查問,卞和說自己摟著的大青石中有寶,但兩次向楚國君王進獻均被斥行騙,并遭刖刑相繼失去雙腿,因而傷心極了官吏將信將疑地把大青石運到都城,玉匠剖開時果然出現(xiàn)一塊晶瑩奇石剛即位的楚文王端詳著用它雕成的璧,滿心喜歡,遂起名和氏璧從此,和氏璧一直收藏于楚國宮
卞和抱璞的故事,最早見載于韓非子和氏篇春秋時,林人卞和得璞于荊山,奉獻楚厲王厲王以為石,刖其左足武王即位,和復獻之,王以為誑,刖其右足后文王即位,和抱璞泣于荊山,淚盡而繼之以血王見狀,使人問其故和答曰臣非悲刖寶玉而題之以石,貞士而名之為誑,所以悲也王命匠剖之,果得寶玉,名為和氏之璧因感其忠,憫其刑,封和為零陽侯
和氏在楚國的山中采得一塊巨大的玉璞,就去獻給楚厲王厲王讓宮中的玉工鑒定,玉工說是石頭厲王把和氏當成騙子,砍了他的左腳楚厲王死后,楚武王繼位和氏又把玉璞獻給武王武王讓玉工鑒定,玉工說是石頭武王又把和氏當成騙子,砍了他的右腳楚武王死后,楚文王繼位和氏抱著這塊玉璞在楚山之下慟哭,哭了三天三夜,哭光了眼淚,眼睛里流出了
戰(zhàn)國時,秦昭襄王聽說趙國有一塊很珍貴的國寶一一和氏璧,就寫信給趙惠王,說愿意用十五座城與之交換趙王派藺相如帶著和氏璧出使秦國藺相如把璧獻給秦王后,發(fā)現(xiàn)秦王根本就沒有交付十五座城池的意思,于是就假說璧上有點小毛病要指給秦王看,趁機從秦王手中收回璧這時藺相如靠近殿柱,憤怒得頭發(fā)都豎直了,把帽子都頂起來了他告訴秦王如
和氏璧價值連城,獻玉的卞和卻為此付出了自己雙腿的代價和一生的時間這個古老而又血腥的故事,除了記述那個時代管理體系的殘暴之外,也反映出當時社會評價體系的嚴重缺陷,而這種缺陷至今仍存在于我們今天的生活中故事出自韓非子和氏楚人卞和在楚山采到一塊玉璞,他獻給楚厲王,厲王命玉人鑒定玉石的官方或權威人士鑒別并評判其價值,玉
傳國璽又稱傳國玉璽,秦以后歷代帝王相傳的玉璽,為秦始皇所作,方圓四寸,上紐交五龍,正面刻李斯所寫篆文受命于天,既壽永昌傳國璽貫穿中國歷史長達多年,忽隱忽現(xiàn),秦以后歷代帝王爭以得璽為符應確為天下所共傳寶,國之重器說起傳國璽就要提到和氏璧春秋時,楚國人卞和在山中得一璞玉,獻給厲王王使玉工辨識,說是石頭,以欺君罪斷卞
璽本來是印的統(tǒng)稱,從秦代開始專指皇帝的印秦以前,民皆以金玉為印,龍虎紐,唯其所好然則秦以來,天子獨以印稱空,又獨以玉,群臣莫敢用也獨斷以我國古代帝王的寶印中,又獨以秦所制的傳國璽為天下共傳的至寶它的緣起涉及到一個悲壯的故事,而幾千年來關于它的傳說更是充滿了神秘的色彩傳國玉至是秦王贏政統(tǒng)一中國稱帝之后,命宰相李斯
將相和中秦王竟然愿用座城市來向趙國換取一塊和氏璧這是個什么樣的寶貝呢據古書韓非子記載戰(zhàn)國時期,楚國有個人名叫卞和他從荊山腳下帶著一塊美玉趕往京城,去見楚厲王厲王把卞和獻的美玉放在手上看了又看,看不出什么名堂,以為是卞和拿塊普通的石頭捉弄他,一氣之下,砍掉了卞和的左腳后來,武王做了國君后,卞和再度入宮獻玉武王也以
將相和里完璧歸趙的璧,就是我國歷史上聞名的傳國之寶和氏璧為什么把這塊寶玉叫和氏璧呢說來還有一段故事呢春秋時代的楚國有個采石的人叫卞à和,一天他在荊山采到一塊玉石,把它獻給楚厲王但是玉工沒有識辨出來,認為它是一塊普通的石頭于是厲王大怒,認為卞和在戲弄自己,命人砍掉了卞和的左足楚武王即位,卞和又去獻寶,仍被說成是普
課件下載
課外閱讀
勵志故事:
新學網 Copyright (C) 2007-2018 版權所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號