一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和要求掌握的新詞，認(rèn)識(shí)個(gè)二類字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解大自然的幾種語(yǔ)言。

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找大自然的其他語(yǔ)言，擴(kuò)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字和新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出大自然的其他語(yǔ)言。

四、教法、學(xué)法：

觀察法、課件演示法、小組討論法、競(jìng)賽法等。

五、教具準(zhǔn)備：

生字、新詞卡片，課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前游戲（快樂(lè)傳真）。

規(guī)則：一名學(xué)生不準(zhǔn)說(shuō)話，看著教師給出的詞語(yǔ)，用動(dòng)作表示讓其他同學(xué)猜出來(lái)。

從剛才的游戲中你知道了什么？

教師小結(jié)：要是人類不會(huì)說(shuō)話該會(huì)鬧出多少笑話來(lái)�。�

（二）引入新課。

大自然不會(huì)說(shuō)話，但他也有自己的語(yǔ)言，今天我們就來(lái)了解《大自然的語(yǔ)言》。（出示課題并齊讀）大自然的語(yǔ)言會(huì)是什么樣的呢？先請(qǐng)看屏幕：（課件演示自然情景：藍(lán)天白云、高山流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。）

（三）范讀課文。

大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛、賞心悅目�。∧俏覀�?cè)鯓硬拍茏x懂它呢？

教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生欣賞。

（四）自學(xué)課文。

1、自己借助拼音通讀課文。

2、打記生字，并多讀幾遍，記下來(lái)。

3、小組學(xué)習(xí)，完成：

a、討論：課文中講了大自然中誰(shuí)的語(yǔ)言

b、小組齊讀課文。

（五）理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、質(zhì)疑解疑。

你還學(xué)會(huì)了什么？有什么不懂得地方？

用課件演示圖片并加以說(shuō)明：

蝌蚪——春天到來(lái)

魚鱗——兩圈為一歲（結(jié)合擴(kuò)展年輪——體現(xiàn)降雨情況）

三葉蟲(chóng)——汪洋一片（三葉蟲(chóng)兩億年前滅絕，背殼分為三個(gè)部分，最大70厘米，生活在海里，少數(shù)在泥沙中或漂浮生活）

2、朗讀指導(dǎo)。

（1）課文共有幾個(gè)小節(jié)，每小節(jié)有幾句話？

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)2、3、4小節(jié)。

比較句子，讀出感情（形象、生動(dòng)，朗朗上口）：

a、多么像游動(dòng)的“逗”。 很像游動(dòng)的“逗點(diǎn)”。

b、魚鱗上有一個(gè)個(gè)圈 。魚鱗上有很多圈圈。

c 、那兒曾是汪洋一片。 那兒曾是汪洋。

（3）理解并讀好第五小節(jié)：

大自然的語(yǔ)言與人語(yǔ)言有什么不同？

人的話要用耳朵聽(tīng)，大自然的語(yǔ)言是色、香、味、聲俱全的語(yǔ)言，我們要怎樣才讀懂呢？（只有愛(ài)學(xué)習(xí)、善于仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。）

用“只要 就能，假如 就 �！痹炀鋪�(lái)理解最后一句話。

（4）朗讀練習(xí)。

學(xué)生試讀，指名讀，小組讀，（均加以評(píng)議）齊讀。

（5）背誦課文。

（六）全課小結(jié)。

大自然的語(yǔ)言哪， 。

通過(guò)補(bǔ)充，感受大自然的奇妙和多彩。

（七）擴(kuò)展練習(xí)。

你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

如大雁南飛、滿天星斗、秋天落葉、北風(fēng)呼呼、狗搖尾巴、火燒云等。

編兒歌：

白云飄飄是 ， 要問(wèn)大樹(shù)活幾年，

螞蟻搬家要 。 數(shù)數(shù) 就知道。

蝌蚪游泳 到， 自然語(yǔ)言不難懂，

大雁南飛 來(lái)。 仔細(xì)觀察多 。