一、教材簡析

這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌發(fā)出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。當孩子“把目光投向高遠的藍天“時，孩子看到了小鳥的明天，我們看了人類的希望——人與自然和諧相處。

二、學習目標

1、認識“蛋”、“取”等12個生字，會寫“聽”、“唱”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

三、教學重難點

1、重點：認識12個生字，會寫6個字，能正確流利地讀背課文。

2、難點：書寫“連、遠”。

四、課時安排：2課時

第一課時

激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

1、播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么？仿佛看到了什么？

2、在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢？

3、出示投影——書上的插圖(不顯示小男孩)學生回答，教師相機板書課題：兩只鳥蛋(學生齊讀課題，認識“蛋”字。)？

初讀課文，讀準字音？

1、請小朋友自由讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字或容易讀錯的字作個記號。

2、同桌互相讀一讀，互相糾正字音。

3、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認真聽，比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準，你要向他學；哪個字音讀得不太好，你要提醒他。

(隨著學生的發(fā)現(xiàn)，順勢指導(dǎo)學生學習生字)

4、請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得準。

5出示詞語，讓學生自己讀詞語。(詞語：鳥蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向)？

細讀課文，促進感悟 ？

1、學生自由讀課文。

2、全班交流：

a、第一小節(jié)：當學生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖，叫學生看看這小小的鳥蛋。

交流感受。當你看到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受？把自己的感受講出來。

指導(dǎo)朗讀。學生朗讀，師生共同評議，引導(dǎo)學生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”，“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。

b、第二小節(jié)：當學生說出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。

根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗組織交流：“你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥？”

出示小鳥破殼而出的圖片時，引導(dǎo)孩子們說看了之后知道了什么。(一只

鳥蛋就是一個生命)

此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？(讀詞語：焦急不安)

啟發(fā)想像。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎么做？

指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。

c、第三小節(jié)：學生談理解后，讓學生邊讀邊演。

d、第四小節(jié)：學生讀理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方？（理解“我把目光投向高遠的藍天”）

啟發(fā)想像。假如你就是課文中的我，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍天，能看見什么？

課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么讀？(自由讀，指名讀，齊讀)

借助想像，升華感情

學生齊讀全文，一邊讀一邊想像課文所描述的情景。

交流：你喜歡課文中的“我”嗎？為什么？

學寫生字“遠、連”

1、出示生字，認識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。

2、重點指導(dǎo)寫好“連”、“遠”的“走之”。

3、書寫練習。

第二課時

背誦詩歌

學生練習背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。

復(fù)習鞏固生字詞

1、出示不帶拼音的詞，學生認讀。

2、顯示紅色的生字，學生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。)

3、做“走迷宮”的游戲，復(fù)習鞏固生字。

寫字練習

1、出示“我會寫”中的其它四個字，學生認識，觀察，描一個，寫一個，再評議。

2、再練習寫字。

實踐活動

1、引導(dǎo)學生積累詞語。

a、出示“我會讀”中的詞語，指名讀。

b、男女同學輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

擴展練習

1、“找朋友”游戲。把寫有“花兒”、“小事”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍藍的”的卡片分發(fā)給學生，讓擁有不同詞語的學生去找朋友，讀一讀；再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。

a、教師提供圖片，引導(dǎo)學生照樣子說幾組詞語。

b、學習小組合作交流，展示平時積累的詞語。

2、小調(diào)查：保護鳥類。

尋找有關(guān)益鳥的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護它們，然后全班交流。