教學目標：

1、認識“與、寫、字、紙、姐”等12個生字，會寫“與、寫、字、對、筆、體、認、樣”共8個生字，認識一個部首“竹字頭兒”。

2、能正確、流利地朗讀課文，積累相關的詞語。

3、體會文中冬冬后來說的話的含義，明白怎樣寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學重點：運用多種識字方法生動有效地識記生字。

教學難點：正確的書寫本課生字。

教學準備：

1、生字卡片

2、一支毛筆

3、一張白紙

教學過程：

一、新舊字對比，導入新課

同學們，老師今天要給大家介紹一位新朋友，他叫冬冬，和你們一樣也是上小學一年級，他剛開始時寫字，怎么寫也寫不好，后來，他終于把字寫好了。你們想知道為什么嗎？讓我們共同學習一篇新課文——《冬冬寫字》，（板書課題）跟老師一起讀題目，注意第二個冬是輕聲。出示字卡，學習“寫字”，拼讀，學習“與”。

二、初讀課文，感知大意

1、請同學們把書翻到25頁，跟老師一起讀課文，注意要讀準字音。

2、下面請同學樣自由讀課文，遇到不認識的字可以借助漢語拼音來學習。

三、巧設問題，學習生字

1、通過讀課文誰知道冬冬開始寫的字寫得怎么樣？他找了幾個理由？分別是什么理由？

2、隨學生說出的三個原因相機出示三個生字卡片——紙、筆、位

（一）學習生字——“紙”字

1、（出示一張白紙）同學們看老師手里拿的是什么？

2、這個字你能借助拼音來讀一讀嗎？

(二)學習一類生字——“筆”字

1、這個字你認識嗎？指讀生字字卡

2、同學們看老師這有一支筆，出示一支毛筆。

3、我們來觀察這支筆，上面是什么做的？（竹子）下面是什么？（毛）

4、大家觀察“筆”字的上面部分，并不是竹字，而叫做“竹字頭”，大家認真觀察，“竹字頭”和“竹”字比較，發(fā)生了什么變化？

5、下面我們一起來寫一寫這個“筆”字。老師先范寫一個，再一筆一筆教學生寫。

6、同學們思考：你都知道哪些種類的筆呢？

（三）學習生字“位”

1、請同學們觀察老師的動作，你能說一句完整的話嗎？

2、出示“位”字字卡，讀生字。

3、你能給這個“位”字組個詞嗎？

4、如果我們在公共汽車上看到自己座位旁邊有站著老弱病殘孕和抱小孩的乘客，我們應該怎么做呢？

5、同學們說對了，讓我們共同努力做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

（四）學習生字“對”

1、這個字誰認識？出示“對”字字卡

2、你有什么好辦法來記住這個字？

3、誰知道“對”的反義詞是什么？

4、還記得我們表示對錯的手勢嗎？

（五）學習生字“體”

1、通過讀課文誰知道姐姐是如何寫字的？

2、這個字誰認識？出示“體”字字卡。

3、你在哪里見過這個字？

4、以前我們學習過一個和它長的非常像的字，你知道是哪個字嗎？

5、那我們也給“體”字編個小兒歌吧。

6、你能給“體”字組詞嗎？

7、現(xiàn)在外面的天氣越來越暖和了，我們也應該多注意身體，那現(xiàn)在我們就來鍛煉鍛煉，站起來活動活動。

課間操 《幸福拍手歌》

（六）學習生字“認”

1、剛才老師看到好多同學做得非常認真，這個字就是認真的“認”，出示字卡。

2、你有什么好辦法記住這個字？

3、書中帶有認的詞語是什么？（認認真真）

4、你能把帶有這個詞語的句子讀一讀嗎？

5、你還能說出幾個類似于認真——認認真真的詞語嗎？

6、你能用“認認真真”說一句話嗎？

過渡：我們做事也要認認真真，冬冬看到了姐姐認認真真寫字的樣子，終于知道了什么？（不是我的紙不好，不是我的筆不好，不是我的位子不好，是我自己的字寫得不好）冬冬看到了姐姐的一手好字，他是怎么學著做的？

（八）學習生字——“姐”字

1、冬冬是怎么學習姐姐寫字的？這個字你認識嗎？出示姐字字卡。

2、你能說出還有哪些字帶有“女字旁嗎”？

（九）學習生字“樣”字

1、他像姐姐一樣，出示“樣”字，請同學領讀。

2、你是怎樣記住這個字的？

3、請同學們仔細觀察這個字的字形，你發(fā)現(xiàn)它是一個什么字？

4、你還知道哪些生字帶有“木字旁”？

5、你還知道帶有“樣”的詞嗎？

（十）學習生字“得”“拿”“像”字

1、老師這里還有三個生字朋友要和小朋友們見面，快來看看你認識它們嗎？

2、借助拼音自由練讀

3、指名讀，齊讀。

四、多種方法，鞏固識字

1、帶拼音讀一讀黑板上的生字

2、去掉拼音讀生字卡片

3、讀詞

這節(jié)課我們認識了許多生字朋友，同學們學的不錯，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學習課文，我們下節(jié)課見吧。