教材簡析：

本課內(nèi)容講述了一只受傷的蝴蝶被小姑娘救起后，化作仙女感恩小姑娘并回報(bào)小姑娘的故事。這是一個生動而富有教育意義的童話故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生識記14個生字，并且能夠有感情的朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力以及合作探究的能力，朗讀能力等等。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小懂得用一顆感恩的心去關(guān)心他人。

重點(diǎn)：識記14個生字 有感情朗讀課文

難點(diǎn)：有感情朗讀課文

教學(xué)活動：

一、激趣導(dǎo)入

播放動畫，讓學(xué)生觀察后說一說。引出課文。板書課題

二、初讀感知 隨文識字

1、教師范讀

2、學(xué)生自由讀 感知課文 認(rèn)識生字

3、隨文識字

（1）、分段朗讀并且學(xué)習(xí)生字

教師以一張蝴蝶圖片引入第一自然段：同學(xué)們，大家讀得都很認(rèn)真，那么老師要獎勵大家一樣禮物，（出示蝴蝶圖片）這是什么？生答。我們就把蝴蝶的“蝴”這個生字寶寶請到黑板上來。誰能說說這個字怎么記住它？再說說蟲字旁的字你還知道哪些？蝴蝶的蟲字旁的朋友真多，那你喜歡這只蝴蝶嗎？用一個詞來形容一下這只蝴蝶怎么樣？生答，師小結(jié)：這是一只美麗的蝴蝶，那么你知道這個字念什么？怎么記住它的呢？

小結(jié)：這只蝴蝶遇到了意外，你想知道遇到什么意外了嗎？那下面我們就帶著這個問題來讀第一自然段，誰來讀一讀？生讀。

隨文認(rèn)識其他的五個生字“刺，掙扎、拔、捧”說一說這幾個字中有一些字有共同的地方是什么？

再把生字寶寶放在文中，學(xué)生再次朗讀。

學(xué)習(xí)第二自然段及生字，采取學(xué)生讀，小組合作學(xué)習(xí)生字的辦法。然后教師檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小組匯報(bào)。

學(xué)習(xí)第三自然段，先找出三個生字，以及如何記憶的方法。然后讓學(xué)生說一說，要想得到快樂仙女是怎么說的？找學(xué)生讀，齊讀。（出示大屏幕）

三、情感升華

你身邊的人都有誰？你看看我們身邊的人？你想快樂嗎？那怎么來關(guān)心他們呢？學(xué)生說說。教師小結(jié)：同學(xué)們說的很好，今天老師留一個特別的作業(yè)，那就是為你的父母做點(diǎn)力所能及的事。明天來到學(xué)校告訴我好嗎？

四、復(fù)習(xí)鞏固及總結(jié)

大家通過這節(jié)課都學(xué)會了什么？懂得了什么？

總結(jié)：老師希望大家都能懂得用一顆感恩的心去關(guān)心我們身邊的每一個人，讓自己快樂也讓我們身邊的人快樂。