關(guān)鍵：通過實驗使學(xué)生理解課文內(nèi)容

課時：2課時

教具：1.生字卡片。

2.大致介紹愛迪生的生平。

學(xué)具：準(zhǔn)備一面小鏡子做簡單示范。

相關(guān)知識點：通過搜集資料了解愛迪生。

教學(xué)突破點：利用實驗理解愛迪生是怎樣救媽媽的。

教學(xué)流程：

第一課時

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

可以讓學(xué)生展開想象，如果在日暮時分，你想有很強的光線，卻又沒有電燈，那該怎么辦呢？

2.初讀課文，了解課文大意。

（1）教師范讀課文，初步了解課文大意。

（2）由學(xué)生自由讀課文，數(shù)段落、畫生字，簡單復(fù)述課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)生字。

（1）歸納出本課的生字，規(guī)范讀音，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）由學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，相互交流學(xué)習(xí)方法。

（3）指導(dǎo)書寫時要注重指導(dǎo)筆順。主要強調(diào)三個字的字形：“性”、“決”、“功”以及“醫(yī)”字的筆順。

（4）“檢”字要與上一課的“撿”字相區(qū)別�！皼Q”要與“絕”相區(qū)別。“醫(yī)”字從“匚”從“矢”，表示放置弓矢等在匡形器具中，其本義是指盛放弓弩矢的器具

板書設(shè)計：神奇的鏡子

剛 醫(yī) 檢 查 性 決 燈 功

第二課時

一、學(xué)習(xí)課文

全文共分為6個自然段，故事的開端（小愛迪生的媽媽得了急癥需要馬上做手術(shù)），經(jīng)過（小愛迪生想辦法為醫(yī)生創(chuàng)造良好的手術(shù)條件），結(jié)果（手術(shù)成功媽媽得救）。

（1）在這個故事中，老愛迪生的情感變化是全文的一條線索，圍繞小愛迪生媽媽的病情展開。

（2）體會在整件事中鏡子的作用。

（3）從課文中學(xué)到小愛迪生愛動腦筋、細心發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。

二、朗讀課文

（1）指導(dǎo)好人物的語言。文中有三個人物的對話，要幫助學(xué)生利用聲音的粗細區(qū)別不同人物；還要讀出不同人物的心情，如醫(yī)生剛開始的話要讀出無奈的語氣，父親的話要讀出十分焦急的感覺，當(dāng)責(zé)備小愛迪生時讀出憤怒，當(dāng)表揚愛迪生時讀出父親的那種疼愛與愧疚。

（2）整篇文章創(chuàng)設(shè)的情境都是十分緊急的，因此讀起來可以語速稍快一些。

三、完成練習(xí)

1.讀一讀。

學(xué)生可能對“事在人為”一詞較難理解，教師可假設(shè)一種情況，用上這個詞，幫助學(xué)生理解。

2.說一說。

重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的意思。

3.連一連，說一說。

教師在引導(dǎo)學(xué)生連完線后，可以讓學(xué)生再開動腦筋，多想一些形容詞，如“還可以說什么樣的鏡子”從而幫助學(xué)生積累詞語。

4.讀一讀句子，再加上自己的想象，講一講這個故事，重在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得認真觀察、細心發(fā)現(xiàn)的重要意義，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。

2.認識14個生字，認識1個部首，會寫8個字。

3.理解父親在整件事情中的情感變化，體會小愛迪生在救護母親中的作用。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

重點：認識14個生字，認識1個部首，會寫8個字。

難點：理解父親在整件事情中的情感變化，體會小愛迪生在救護母親中的作用