教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)、會寫4個一類生字，會讀14個二類生字，能夠有感情地朗讀課文，感知故事的大概內(nèi)容。

2、注重積累，會講述這個童話故事，并能表達(dá)真情實感。

3、通過學(xué)習(xí)這篇小故事，讓學(xué)生懂得愛是世界上最寶貴的情感，我們應(yīng)該用心去關(guān)愛每一個人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重積累，會講述這個童話故事，并能表達(dá)真情實感。

2、能夠感悟故事大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語卡片、愛心卡

一、認(rèn)讀一、二類生字。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《最后一片銀杏樹葉》這篇課文，上節(jié)課我們已經(jīng)識記了本課的生字，今天這節(jié)課生字都變成了一片片的銀杏樹葉，你還認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）你認(rèn)對樹葉上的生字，老師就把樹葉送給你。

二、學(xué)習(xí)課文，感悟課文大意。

1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你除了認(rèn)識了本課的生字寶寶，還記得這篇童話故事是寫了誰和誰之間的真摯感情嗎？（銀杏樹爺爺和孩子們）

2、師：孩子們和銀杏樹爺爺?shù)年P(guān)系怎么樣呢？讓我們帶著這個問題讀一下第一自然段。（生）

3、師：他們的關(guān)系怎么樣？從哪可以看出來？（生）

4、師：銀杏樹爺爺同樣也很喜歡小朋友。有一天，銀杏樹爺爺說話了，他是怎么說的？誰來讀一下？（引導(dǎo)學(xué)生讀出老爺爺?shù)恼Z氣）

5、師：原來銀杏樹爺爺要幫小朋友們實現(xiàn)愿望。請同學(xué)默讀3、4、5自然段，找到孩子們想實現(xiàn)的愿望，用浪線畫出來。

6、好，現(xiàn)在，誰愿意說給全體同學(xué)聽一聽？

生一：我要一臺袖珍收音機(jī)，給同學(xué)們聽新聞（教師出示大屏幕）

師：東東的愿望實現(xiàn)了嗎 ？他什么心情？你能用自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？

生：指名讀。

師：又蹦又跳這個詞寫的真形象。你能說幾個這樣帶“又怎么樣又怎么”的詞嗎？

生：找三名同學(xué)說說。

師：孩子們還有什么愿望，誰來補(bǔ)充？

生二：同學(xué)們紛紛來到銀杏樹下，向銀杏樹說出了自己的心愿：有的為班級要圖書，有的要為學(xué)校要籃球，有的為爺爺要拐杖，還有的為李奶奶要一副老化鏡……凡是孩子想要的，銀杏樹都一一滿足。（教師出示大屏幕）

師：太好了，孩子們的愿望都實現(xiàn)了。咱們都替他們高興，對吧？這樣吧。咱們合作分工地來讀一讀這部分內(nèi)容，好嗎？

師：引讀。

師：這里面有一個排比句式，誰找到了？（板書）排比句式讀起來瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。誰能用這個排比句式說一句話？（對學(xué)生進(jìn)行排比句式的訓(xùn)練。）

師：還有別的愿望嗎 ？誰再來補(bǔ)充？

生三：銀杏樹爺爺！我要一枚神奇的小藥丸，請您滿足我的愿望吧！（教師出示大屏幕）

師：大家的愿望都實現(xiàn)了，都在高興著呢，路路眼里卻含著淚水。這是為什么呢？

生：只剩最后一片樹葉了。想要給老師治病，怕沒有了。

生：老師生病了，他很心疼。

師：說的真好。那這部分內(nèi)容我們還能用那樣歡快的語氣來讀了嗎 ？自己試著練一練。

生：練讀。

師。同學(xué)們讀的都很投入 。下面我們分角色來讀讀。誰愿意來讀路路的話？誰愿意來讀馬老師的話？誰愿意來讀敘述部分？

生：三名同學(xué)分覺色朗讀 。

師：聽了他們的讀，你想評價評價嗎？

生：評讀。

8、師：我們一起看看同學(xué)們的愿望，它們的共同特點(diǎn)是什么呢？

（生：為他人著想）板書

小結(jié)：當(dāng)孩子們擁有一枚神奇的葉子時，擁有一次能實現(xiàn)一切愿望的機(jī)會時，心里想的不是自己確是別人，這是多么可貴的一種精神，一種愛呀！而我們可親可敬的銀杏樹爺爺，為了幫助孩子們實現(xiàn)愿望，毫不猶豫的落下了最后一枚葉子，這又是多么可貴的一種精神，一種愛呀！后面又發(fā)生了什么事情呢？讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)第6、7段。

1、指名讀

2、生說

師：死了的銀杏樹爺爺怎么復(fù)活的？（淚水）

師：孩子們的淚水里包含了什么感情？（感激、難過、后悔、愛）

3、師：老師也被這些孩子的真情所打動，也想讀一讀課文，可以嗎？（師配樂6、7）

4、再次指名讀----齊讀

5、孩子們?yōu)槭裁床蝗绦脑偬岢鍪裁凑埱罅耍浚ㄉ��?/p>

三、知識拓展

師：銀杏樹爺爺為了幫助他人實現(xiàn)愿望，寧可摘下自己的一片片樹葉，犧牲自己，而孩子們手握愿望成真的機(jī)會時，又紛紛想到了別人，這是一種人與人之間多么偉大的一種真愛��！

師：如果你擁有這樣一枚神奇的葉子，你的愿望是什么？（生）

師：同學(xué)們，我們每一天都生活在他人的關(guān)心中，包括你的家人、同學(xué)、朋友，都在時時地關(guān)愛著我們，今天，就讓我們把心中的一句祝福寫在你手中的銀杏葉上吧�。ㄉ鷮懀�

誰來讀一讀自己的祝福？

你想把祝福送給誰？為什么？（生）

四、升華

找一名同學(xué)（不受歡迎的）

師：有誰想把祝福送給他？為什么不送給他呢？（生說自己不送的原因）

師：就是因為他身上暫時有一些缺點(diǎn)，所以他才需要朋友的關(guān)心，需要有人幫助他改正這些缺點(diǎn)。此時，誰想對他說些什么？

師：銀杏樹爺爺希望同學(xué)們能珍惜我們身邊的每一個人，關(guān)愛身邊的每一個人。他更希望銀杏葉應(yīng)該送給真正需要關(guān)心的人。

五、小結(jié)

學(xué)校就像一個大家庭，在這個大家庭里，每個同學(xué)都希望得到大家的尊重、理解和關(guān)愛。如果我們的心是一只美麗的小箱子，我希望每個人的小箱子里都裝滿人與人之間的關(guān)愛！