教學目標：

1.認識12個生字，“太、陽、話、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、媽”。

2.激發(fā)想象力的發(fā)展，體會青蛙與星星的內心世界。

3.有感情地朗讀課文，感悟課文的意境。

教學重點：

認識12個生字，并理解課文、展開想象。

教學難點：

會借助字理識字、韻語識字、拼音識字等方法來認識12個字。

教學準備：

生字卡片、圖片。

教學過程：

第一課時

一、導入：

出示7個未學過的生字，學生認讀。太、陽、話、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、媽”。導入新課：現(xiàn)在，我們來學習新的生字。出示7個生字以及彩圖。

二、圖文結合，整體感知

1.學生自由觀察字的特點。

2.了解學生識字情況，“你們認識這些字么？”

3.小結。

三、揭示課題，教學“青蛙給星星打電話”

1.出示韻文，學生試讀，教師范讀帶讀。

2.圖、字對照，識記12個字：“太、陽、話、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、媽”。教師采取各種方法激發(fā)學生學習的興趣：

看圖讀字；比形認字；識記生字。師生共同小結學習“太、陽、話、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、媽”。

四、學習生字：小組合作，自行練習，教師巡視，點撥指導。

五、匯報交流：

1.以小組為單位，選出代表教學生識字，教師在一邊指導。特別是對引導學生容易錯的字進行強調。

2.課文，引導學生有感情地朗讀并展開想象。

六、鞏固生字：

以小組比賽朗讀的形式復習鞏固。

七、指導識記生字：

1.用韻語識字法識字。

2.用拼音識字法識字。

八、總結：

學生總結課堂學習的教學內容。

第二課時

一、游戲引路，復習鞏固

出示韻文圖片，6個生字寫在6個貝殼的后面，學生拿到哪個貝殼就讀出這個生字的讀音。

二、指導書寫“青、金、不、太、了、用”6個字。

書寫“青、金、不、太、了、用”6個字，并讓學生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。教師范寫，學生空寫，評議，練習。

1.認識2種筆畫“撇、捺”。

出示筆畫卡片，介紹名稱，教師范寫，并介紹寫法，學生空寫。教師講述書寫要則

2.書寫“太”

分析筆畫，教師范寫，學生練習。

（1）認識新筆畫“撇、捺”。

出示筆畫卡片，介紹名稱，教師范寫橫折，并介紹寫法：筆畫“撇、捺”。學生空寫。

（2）書寫“金”

分析筆畫，教師范寫，學生練習。

其余4個字教法同上。

三、指導學生讀韻文。

1.教師示范讀。

2.學生讀韻文。

并讓學生理解會用韻文中詞語。

3.請學生用詞語造句。

四、表達訓練

1.讓學生嘗試表達事情的經過。

2.并啟發(fā)學生展開聯(lián)想。

3.師生共同討論、評價表達的方式。

五、總結