第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及其組成的常用詞語。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。

3.學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考．練習(xí)”中1、2、3的問題。

6.學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù)試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的，認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的，教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，埋下伏筆。

1.高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇袥]有人懷疑過這句話？為什么？

2.引出亞里士多德的一句話。

a.有這樣一句話，千百年來從沒有人懷疑過“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍�！�

b.分析這句話：你們懂這句話么？（想讀就讀）

強(qiáng)調(diào)什么？（速度與重量有關(guān)）板書

二、簡介人物，激趣生疑。

1.這句話是誰說的？

(簡介亞里士多德：他是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，同時(shí)也是科學(xué)家。在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。)

2.書上是怎樣介紹伽利略的？

（伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他25歲時(shí)就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。）

三、整體感知，把握主題。

過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，一位是25歲的數(shù)學(xué)教授，他們是怎樣聯(lián)系起來的呢？

1.快速讀課文，想一想：他們的聯(lián)系主要圍繞一個(gè)什么問題？

2.學(xué)生說，師總結(jié)：兩個(gè)鐵球著地（板書）

3.加上兩個(gè)字就是伽利略的觀點(diǎn)。（同時(shí)補(bǔ)充板書）

過渡：誰對(duì)誰錯(cuò)呢？

四、質(zhì)疑討論，精講研究。

（一）細(xì)析亞里士多德的話。

1.再次出現(xiàn)亞里士多德的話。（集體讀）

a這是亞里士多德說的話，在當(dāng)時(shí)的情況下人們會(huì)對(duì)他的話懷疑么？為什么？

b哪些詞最能體現(xiàn)？（當(dāng)作不容更改的真理、信奉、責(zé)備）

“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）

“責(zé)備”在什么情況下責(zé)備？（在人們懷疑亞里士多德說的話的情況下。）

c讀反問句，讀出責(zé)備的語氣。

“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

（這個(gè)反問句說明人們對(duì)亞里士多德信奉的程度。）

2伽利略是怎樣想的？用“---”畫出伽利略對(duì)亞里士多德的話產(chǎn)生懷疑的句子。

兩個(gè)結(jié)論，討論后總結(jié)（一慢一快）板書

過渡：這兩個(gè)結(jié)論是自相矛盾的，伽利略多么地愛動(dòng)腦筋，不迷信權(quán)威，他不僅敢懷疑，還勇敢地進(jìn)行試驗(yàn)。

（二）細(xì)析伽利略試驗(yàn)及其結(jié)果部分。

1提問：課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗(yàn)的過程？實(shí)驗(yàn)分幾步？

(a自己試驗(yàn)b公開試驗(yàn))板書

2學(xué)習(xí)伽利略自己做試驗(yàn)部分。

①自由讀課文，想一想：從這部分中你知道伽利略是怎樣對(duì)待自己的試驗(yàn)？結(jié)果如何？

②提問：

a.從哪些詞語中看出伽利略對(duì)試驗(yàn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度？（反復(fù)、許多次）

他為什么這樣做？（因?yàn)樗�面�?duì)的是亞里士多德，他不能馬馬虎虎。）

b.從結(jié)果“都”、“的確”、“總是”三個(gè)詞可以看出什么？

（可以看出亞里士多德說的這句話是錯(cuò)的。）

c.伽利略慎重地作出什么結(jié)論？（兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。）

這句話正好與亞里士多德的話相反。把“速度與重量有關(guān)”劃掉。

④從這段中，你還知道什么？

（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗(yàn)。）

⑤過渡：這樣的宣布是需要有多大的勇氣�。∫�?yàn)榈扔诠�開向人們心中的亞里士多德挑戰(zhàn)。

3學(xué)習(xí)在比薩斜塔上做公開實(shí)驗(yàn)部分：

①出示比薩斜塔的照片。

師述：比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi)，塔共8層，建到第三層時(shí)，地基開始傾斜，該塔由于“斜而不塌”名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，1590年，伽利略在塔上做公開試驗(yàn)，該塔名聲更大。

公開試驗(yàn)的消息一傳開，前來看試驗(yàn)的人很多，人們是怎樣議論的？

②找出書上描寫人們議論的句子。（人們來的目的，人們的態(tài)度）

集體讀，個(gè)別讀。（讀出人們對(duì)伽利略責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落的語氣）

③面對(duì)人們的責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落，伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔，結(jié)果如何呢？請(qǐng)看：（演示兩個(gè)鐵球同時(shí)著地）

④面對(duì)這樣的結(jié)果，人們表現(xiàn)怎樣？（驚訝）為什么？

（因?yàn)椋�人們信奉亞里士多德，把他的話�?dāng)作不容更改的真理，而伽利略的結(jié)果出乎人們的意料之外。）

⑤人們明白了一個(gè)什么道理？（亞里士多德的話不全是對(duì)的。）

⑥這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？（告訴我們，這個(gè)人無論他地位多高，學(xué)問多大，說的話也不可能是全對(duì)的，所做的事都是對(duì)的。不能輕易的相信別人。敢于思考，找出名人的錯(cuò)處。）

總結(jié)：在當(dāng)時(shí)的情況下，伽利略對(duì)亞里士多德突出懷疑是多么的不易，他勇敢懷疑，打破迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

板書：（獻(xiàn)身科學(xué)、打破迷信）

五、總結(jié)全文，深化主題。

1.伽利略是一位敢于提出疑問的人，同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他的這種精神？

2假如書上有錯(cuò)，你們敢于提出疑問嗎？

a.出示句子：

兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地。

b.師：這句話就有錯(cuò)誤，你們誰敢于提出疑問？

做兩個(gè)試驗(yàn)：第一次，將兩個(gè)演示的皮球放在同一高度，并同時(shí)放下。

第二次，將兩個(gè)演示的皮球大的放在高處，小的放在稍低處，再同時(shí)放下。

c.得出結(jié)論：這句話應(yīng)該改成--

兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從（同一）高處落下來，總是同時(shí)著地。

3再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)：開頭，我們說過高爾基的一句話，誰來質(zhì)疑？

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”

總結(jié)全文：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了伽利略有不迷信權(quán)威，敢于懷疑，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，同時(shí)，我們自己也有了這種意識(shí)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中勇于思考，用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

伽利略亞里士多德

試驗(yàn)一慢一快

自己試驗(yàn)公開試驗(yàn)速度與重量有關(guān)

打破迷信獻(xiàn)身科學(xué)

教后記：學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù)試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的，認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的，教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。