教材分析

這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句_____________；第二句寫_____________；第三句寫_______________。詩畫相配，內(nèi)容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。

教學目標

1．認識_____個生字，會寫____個字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

重、難點

重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

通用教案

個性教案

第一課時

一、情景引入

齊讀課題。看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

二、自學文本(以下環(huán)節(jié)由組長組織)

1．自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向本組同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2．小組互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3．指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

4．再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5．每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6．指名讀全文；評讀。

7.小組內(nèi)交流生字.

三、再讀課文，讀中感悟

1．朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

2．小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

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3．你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

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4．指名讀、評讀。

5．閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？

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7．把課文美美地讀給你的同桌聽。

9．指導背誦課文。

10．你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

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四、質(zhì)疑答疑

學生可能提出的問題__________________________________

教師拋給學生的問題__________________________________

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）

2．認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時

一、復習引入

1．上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？

2．邊看邊感受春天的美麗�？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？

二、學習生字

1．屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。

2．去掉拼音讀生字詞，開火車讀。

3．自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？

4．你能用哪個字來組詞或說一句話？

5．觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6．看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。

7．小組互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。

8．老師檢評。

三、布置作業(yè)

1．把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里。

2．回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。