【教學(xué)要求與目的】

1、讀通課文、讀懂課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能復(fù)述故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到熏陶與感染。

【教學(xué)方法】

講授與自讀自悟相結(jié)合。

【教學(xué)用具】

投影儀。

【課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、提問

1、請(qǐng)同學(xué)分幾部分讀課文，想想哪幾部分講了一件完整的故事？

（課文第二部分至第五部分）

2、引出新課題。

3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在讀懂的基礎(chǔ)上了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)海力布的高貴品質(zhì)。

二、理清課文的脈絡(luò)

1、自主學(xué)習(xí)過程：

⑴ 海力布是個(gè)怎樣的人呢？ （好人）

⑵ 你是如何知道的呢？ （平時(shí)助人為樂，一件事情）

2、合作學(xué)習(xí)過程：

討論：

⑴ 海力布要了什么？為什么？

（海力布要了寶石，為鄉(xiāng)親們考慮的）

⑵ 得到寶石之后他又是怎樣做的呢？

（從重點(diǎn)詞語“每次、總是、很少”和“更多”來理解課文）

⑶ 當(dāng)海力布聽到可怕的消息時(shí)，他的神態(tài)怎么樣？他的心情怎么樣？?jī)?nèi)心又是如何呢？

（抓重點(diǎn)詞語“大吃一驚、急忙、焦急、急得掉下眼淚”來體會(huì)海力布的內(nèi)心）

⑷ 鄉(xiāng)親們得救了嗎？海力布又怎樣了？

（鄉(xiāng)親們得救了，海力布剛說完，就變成了一塊大石頭）

⑸ 你覺得這個(gè)故事動(dòng)人嗎？說說讓你最感動(dòng)的地方？

3、探究學(xué)習(xí)部分：

在老師的啟發(fā)下同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

⑴ 龍宮取寶前后，兩次寫了小白蛇的叮囑，有什么作用？

（強(qiáng)調(diào)說出鳥兒的話的后果十分嚴(yán)重）

⑵ 課文描寫了鄉(xiāng)親們?cè)诎峒彝局幸姷降臑?zāi)難時(shí)的狀況，有什么用？

（突出海力布的高尚品質(zhì)）

⑶ 海力布為什么會(huì)犧牲自己救鄉(xiāng)親們，是一時(shí)的沖動(dòng)嗎？

（聯(lián)系第二自然段，他平時(shí)樂于助人）

三、練習(xí)復(fù)述課文

1、制定自己的復(fù)述提綱。

2、小組中進(jìn)行課文的復(fù)述練習(xí)。

3、檢查復(fù)述效果。

四、提出仍不明白的問題，大家討論解決

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化訓(xùn)練

【板書設(shè)計(jì)】

石獵人海力布

好獵人

救 獲 得 變 保

龍 寶 消 僵 鄉(xiāng)

女 石 息 石 親

熱心助人、舍己為人

【課堂作業(yè)測(cè)評(píng)】

根據(jù)你對(duì)課文的理解，選擇正確的說法并打“√”：

1、海力布明明知道，要是把鳥的話說出來，自己就會(huì)變成石頭，為什么他還是把鳥講的話告訴大家呢？

① 海力布一向熱心助人，他救了小白蛇，也該救百姓。（ ）

② 海力布為了讓世世代代人永遠(yuǎn)紀(jì)念他，傳頌他。（ ）

③ 海力布知道要救鄉(xiāng)親們，就要犧牲自己，只有說出真實(shí)情況，鄉(xiāng)親們才會(huì)相信自己的話，他下決心為救鄉(xiāng)親們而犧牲自己。（ ）

2、為課文選擇中心思想：

① 這個(gè)傳說贊揚(yáng)了獵人海力布熱心助人，犧牲自己的高尚品質(zhì)。（ ）

② 這個(gè)傳說說明只要為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)好事，就可以得到鄉(xiāng)親們的紀(jì)念。 （ ）

③ 這個(gè)傳說贊揚(yáng)了海力布去龍宮不要珍寶，而要寶石去救鄉(xiāng)親們的高貴品質(zhì)。 （ ）