學(xué)科

語(yǔ)文

單位

石家莊市水源街小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

冀教版一年級(jí)下冊(cè)《蕭伯納和小姑娘》

年級(jí)

一年級(jí)

教師

李閩輝

聯(lián)系電話

教學(xué)準(zhǔn)備

教師搜集有關(guān)蕭伯納的圖片和資料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

[教學(xué)目標(biāo)]

1．正確、流利地朗讀課文。

2．了解課文內(nèi)容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點(diǎn)，使學(xué)生受到啟迪。

3．正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

[設(shè)計(jì)思想]

本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以人為本”的思想，多方調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)人物態(tài)度，從而受到啟發(fā)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、圖片導(dǎo)入。

師:今天我給大家?guī)��?lái)一副漂亮的圖片。圖上的小姑娘和大胡子老爺爺就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友？你們知道他們是誰(shuí)嗎？（讀過(guò)課文的學(xué)生會(huì)知道蕭伯納和娜塔莎）。板書課題（蕭伯納和小姑娘）。齊讀題目。

二、讀課文

1．請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字。

2．指生讀課文，正音。要求:一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。

4．把生字對(duì)照著拼音多讀幾遍，用你自己喜歡的方式記一記它。

5、檢查生字詞語(yǔ)�？梢杂媚阆矚g的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。還可以用你喜歡的字組詞。

三、理解朗讀課文

1．在認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)之后，你是不是把課文讀得更熟了，請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文，邊找找描寫小姑娘的句子并在書中勾出來(lái)。（學(xué)生自讀查找）課文是怎么介紹小女孩的？（學(xué)生“娜塔莎只有五歲，梳著兩條小辮子，藍(lán)眼睛，圓圓的臉經(jīng)得像蘋果，嘴里不停地唱著歌”）看到這樣一個(gè)小姑娘，同學(xué)們你們喜歡她嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。（學(xué)生齊讀）

2．這么可愛的小姑娘，不但你們喜歡，蕭伯納也很喜歡她，就在公園里跟小姑娘玩兒。請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀課文，想一想蕭伯納和小姑娘都在一起玩什么呢？

預(yù)設(shè):

a、講故事。

b、喂鴿子。

c、合影。理解詞語(yǔ)“合影”和“塑像”，讓學(xué)生結(jié)合生活在實(shí)際來(lái)理解這一老一小在一起玩，玩得怎么樣？能不能帶著這種心情讀一讀這個(gè)自然段？（指生讀）

你覺(jué)得他們像一對(duì)什么？（可以說(shuō)父女或朋友）

3．到了中午，小姑娘要回家了。蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)什么了？在書的第四然段找一找。（指生讀）全班同學(xué)一起讀。

“有名”是什么意思？（著名的意思）你還知道有哪些有名的人？（愛迪生，達(dá)爾文等等）蕭伯納說(shuō)自己是世界上有名的作家，他認(rèn)為自已怎么樣？（了不起）你能讀出蕭說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？（重讀“有名”）反復(fù)讀，體會(huì)蕭說(shuō)話時(shí)的心情。小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，誰(shuí)給大家讀一讀？（指生讀后，全班一起讀）

蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，一個(gè)普普通通的小女孩，她的地位和蕭伯納是無(wú)法比的，可她為什么還這樣說(shuō)的？她是怎么想的呢？（不小瞧自己，人人平等）小姑娘是一個(gè)什么樣的孩子？（天真，可愛）讀出小姑娘說(shuō)話時(shí)的天真、可愛。（指生讀）最后我們分角色來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的對(duì)話。男生讀蕭，女生讀娜。

四、拓展練習(xí)

同學(xué)們想一想，蕭伯納聽到小姑娘這么說(shuō)，他會(huì)怎么想？（認(rèn)為自己太自以為是，我太驕傲了）所以他后來(lái)對(duì)人說(shuō)“一個(gè)無(wú)論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛�！毕Ｍ�同學(xué)們也牢記這句話，它會(huì)使你受益很多的。

五、指導(dǎo)生字

“圓”先里邊，后封口。

“師”和“帥”比較記憶。

“名”和“各”比較記憶。

“作”和“做”分別組詞，區(qū)別字義。

六、作業(yè)

1．本課生字，練習(xí)組詞。

2．了解有關(guān)蕭伯納的故事。

通過(guò)多種形式朗讀讓學(xué)生，讀準(zhǔn)字音，記憶生字，了解課文，為下面分析課文做好鋪墊。

鼓勵(lì)為主，抓住人物外貌了解人物。

抓住人物之間的活動(dòng)體會(huì)人物情感。

從人物的對(duì)話中，體會(huì)人物態(tài)度，從而受到啟發(fā)。

指導(dǎo)書寫筆順，對(duì)比學(xué)習(xí)生字。