《無言的愛》是一篇典型的深入淺出的文章。作者借動物世界祥和互愛的美好，讓人們意識到人類世界的不如意之處。今日世界，戰(zhàn)爭、恐怖和暴力活動不斷，十分不安定。人類一旦失去理性，自相殘殺，變得比動物還不如。讀了課文，我們應當呼吁人類之愛，呼喚人間友情，呼喚世界和平。

這堂課我圍繞課題展開教學，課文記錄了兩個動物鏡頭，我讓學生分別找出有哪些地方體現(xiàn)出動物之間無言的愛的，并且說說圈劃理由。這一環(huán)節(jié)花去了大量的課堂時間，以致接下來的教學任務沒有時間完成。

一節(jié)比較好的課，應該是教學目標是全面、開放、生成的，并達成這些目標。沒有達成目標必然不是完美的課。所以還是要好好反思：目標的預設是不是符合課程標準，是否適合于學生學習的需求。

一節(jié)比較好的課，應該是適合于學生學習的教學。不適合于學生的教學必然不是完美的課。所以還是要好好反思：自己的教學設計（包括教學結構、教學策略、教學評價等）是不是存在問題。

聽課的楊書記和教研組老師也對我這堂課的設計提出了疑問：這篇課文內容相對淺顯，學生能夠通過自己讀書就能明白，何必過多講解詞句，使教學節(jié)奏顯得拖沓、松散，何不讓學生多讀課文，以讀來達到領悟課文內涵的目的？

我從來沒有像這樣靜靜地反思自己，反思自己的語文教學。

什么樣的課堂才是學生理想的課堂呢？

是扎扎實實的給學生打基礎，還是激情滂湃的讓學生暢游在課堂？無疑后者一直是我們老師追求的理想的課堂，調動孩子的積極性，師生之間在平等的對話中進行思想的碰撞，擦出火花來。而前者常被我們誤為禁錮了孩子的個性，前者也常被人拿來當作批判的靶心。誠然許多像我一樣的新教師希望在課堂上激情四溢，學生能在課堂上有的放矢的暢所欲言，但這樣的課出現(xiàn)的頻率卻少之又少。

今天的課，卻讓我對課堂教學有了一點新的認識，新的想法。

在不斷地審視與反思中，我發(fā)現(xiàn)我缺少了許多名師在小學語文教學研究上的執(zhí)著追求。相形之下，我的教學也如空中的浮塵，華而不實。

我們究竟需要怎樣的課堂？激情四溢固然可貴，平平淡淡卻也不俗。我試想：讓我再上一回這篇課文，還會只一味追求課件的精美，知識的廣泛嗎？不，我會讓讀成為這一堂課的一道“主菜”，就以讀這種最普通，最有效的手段進入教學之中，由讀而悟，是這節(jié)課的主要學習方法。讓學生的讀，少了些許多了一些思索，少了些須敷衍，躲了許多行動，齊讀，學生在讀中感受著作者的用心，感受著對動物之愛的所悟。課上得更扎實點，兼顧到了更多的學生。

從容的開展課堂教學，平實溫和的語氣，最能打動孩子的心，恰倒好處的評價，最能激勵孩子。

有時，課堂也需要樸素些，少些花架子，教育需要照顧到每一個學生，因為每一個學生都是“唯一”的一個。