教學目標：

1.學會y.w，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。

2.認識整體認讀音節(jié)yi.wu.wu和它們的四聲。

3.練習y.w與音韻母a. o的拼讀及復韻母的拼音。

教學重點：學會聲母y.w和整體認讀音節(jié)yi.wu .yu。

教學難點：聲母y.w與音韻母a.。o的韻母i..u.ü的區(qū)別，以y與ü相拼的規(guī)則。

教學過程：

一、復習。

1.抽讀聲母卡片：b p m f d t n l

2.抽讀音節(jié)卡片：zhai zhao chai chao shai shao

3.j q x與ü相拼時的規(guī)則：

問：j qx與ü相拼時，ü有什么變化？

二、新授：

（一）教學y:

1.出示投影片：

問：圖上畫了什么？

指名說―――評議

2.指導讀音。

問：誰會讀？

追問：你是怎樣學會的？

師：對，我的借“衣”讀出y的音，把“衣”讀得輕短些就可以了。

指名讀――――指名說――――范讀――――反復齊讀

3. 記憶字形：

①觀察樹杈的形與y有什么聯(lián)系？

指名說―――評議（樹杈y）

②師：對，我的借樹杈的形記住y的形。

4.i與y對比：

師：過去我的學會的i是韻母i。今天學的y是聲母y。

i 讀音響亮，y 讀音輕短，它們的字形也不一樣。

（二）教學w。

1.看圖，說圖意。

指名說―――評議

2.指導讀音。 指名讀―――指名說（你怎樣學會的）――――范讀―――齊讀

3.指導字形。

觀察圖形下字母的聯(lián)系。 指名說―――評議（鳥窩w）

4.u與w對比。

問：u與w都有那些地方不同？

（u是韻母，w是聲母）

（三）教學整體認讀音節(jié)。

1.復習。

出示：i. u. ü. y. w

師：聲母y.w和韻母i. u. ü不能單獨成音節(jié)。它們組合在一起，成為新的整體認讀音節(jié)，y和ü組成的整體認音節(jié)yu，小ü要把點去。

順口溜：小ü有禮貌,見到y(tǒng)也脫帽.

2.板書：

yi （衣）wu（烏）yu（淤）

師：這些整體認讀音節(jié)，直接讀出，不拼讀。

范讀―――指名讀―――齊讀

3.學習yi wu yu的四聲。

板書：yī yí yǐ yì

wū wú wǔ wù

yū yú yǔ yù

兩人一組練讀―――指名說（分組）―――齊讀

三、y w與音韻母，復韻母的拼音。

1.板書：y----a-----ya

w----a-----wa

w----o-----wo

問：這些音節(jié)聲母和韻母分別是什么？

指名拼讀-----范讀----齊讀

2.板書：y----ao-----yao

y----ou-----you

y----ai-----yai

y----ei-----yei

(1）分小組練讀（先說音節(jié)是由聲母是什么，韻母是什么組成的，再練讀）

(2）指名讀――――反復齊讀

3.看圖拼讀音節(jié)。

（1）出示：yā zi dai yú wū guī

(2 ）出圖：

自由試讀-----批名讀（圖和音節(jié)對是照驗證）――――范讀-----齊讀

四、指導書寫：

y：占中下格；筆順：y-----

w：占中格； 筆順：w-----