《ɑn en in un ün》教材簡析

教學(xué)要求

1．閱讀《小河彎彎》，認(rèn)識“面、云、根、琴、春”五個字。

2．學(xué)習(xí)前鼻韻母on、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

3．學(xué)習(xí)由ɑn、en、un這些韻母與聲母組成的音節(jié)，并學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

教材分析

兒歌《小河彎彎》以河水的清澈和流水動聽的聲音表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美，同時也表現(xiàn)了孩子們對這種美的環(huán)境的熱愛以及豐富的想象。短文讀起來瑯瑯上口，并采用了要學(xué)的帶n的韻母做韻腳。兒歌下面的五個字只要求會認(rèn)，不要求書寫。兒歌中把本課要學(xué)的韻母用紅色標(biāo)示出來，整體認(rèn)讀音節(jié)用綠色標(biāo)示出來。兒歌的右面是本課要學(xué)的五個前鼻韻母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)，而且每個韻母都配有一幅相對應(yīng)的圖提示讀音�！捌雌醋x讀”部分用了整頁的篇幅：一是本課的容量較大，二是每個音節(jié)詞都配了插圖以緩解難度，三是采取了從兩拼到三拼再過渡到出示拼音詞語的方法，循序漸進。

《ɑn en in un ün》教學(xué)建議

一、認(rèn)字

讀《小河彎彎》，可以試著讓學(xué)生自己讀，一邊讀一邊圈出要認(rèn)識的字。當(dāng)學(xué)生讀熟了兒歌之后，再找出帶有生字的句子讀一讀，以多次再現(xiàn)要認(rèn)識的字，不可脫離語句單獨死記。也可以根據(jù)錄音帶，唱一唱《小河彎彎》這首歌。在此基礎(chǔ)上，教師和同學(xué)一起試著讀出語句，讀出感情。

“云”和“春”比較容易記憶。學(xué)“云”時可以查找教科書上那幅白云圖，以加強形象記憶；學(xué)“春”時可以議論春天來了都有哪些景象。

“面”、“根”、“琴”筆畫較多又不常見，可能記憶起來比較困難，可以通過詞語記憶：“一面”、“一根”；“琴”可以用多讀原句的方法，反復(fù)出現(xiàn)，加強記憶。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn；en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun

學(xué)習(xí)韻母發(fā)音可以先從圖人手，比如“天安門”的“安”就是今天要學(xué)的韻母ɑn的發(fā)音。發(fā)音示范教師要讓學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)，然后師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn可以聲學(xué)會ɑn這個韻母后直接出示�？梢宰寣W(xué)生說一說這個整體認(rèn)讀

音節(jié)的構(gòu)成是由大y、單韻母ü和前鼻韻母ɑn三部分構(gòu)成的，以加強記憶。學(xué)習(xí)其他韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)可以采取上述方法，但應(yīng)該強調(diào)的是，y和ün組成整體認(rèn)讀音節(jié)后，ü上的兩點要去掉。

插圖提示：第二幅圖是一個小孩兒摁門鈴，提示en的讀音；第三幅圖是蹦跳的青蛙留下了一串腳印，提示in的讀音；第四幅圖是一只蚊子，提示ün的讀音；第五幅圖是藍(lán)天上飄著幾朵白云，提示ün的讀音。

三、拼拼讀讀

這一部分出示了四個拼音過程和八個拼音詞語，可以先出示拼音過程廣ɡ-ɑnɡɑn，讓學(xué)生試拼，體會規(guī)律，并教給學(xué)生拼讀方法。ɡ-u-ɑnɡuɑn 是個三拼音節(jié)，拼讀時，可以教給學(xué)生先了解它們各自的名稱，然后教給學(xué)生拼讀這種音節(jié)的方法是聲輕、介快、韻母短，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會拼讀方法。然后再讓學(xué)生觀察樹干和關(guān)門兩幅圖，從圖人手出示音節(jié)詞語，根據(jù)圖意讓學(xué)生試拼。學(xué)習(xí)l—ɑnlɑn和l—i—ɑnliɑn兩個音節(jié)及相應(yīng)的音節(jié)詞語，可依照上面的方法進行。課文的下半部分是一幅圖和與圖的內(nèi)容相對應(yīng)的四個拼音詞語�？梢宰寣W(xué)生先說圖意，在同學(xué)們敘述的過程中一旦說道“深山”、“運輸”、“森林”、“車輪”這樣的詞語，即可出示音節(jié)詞語，以便與事物進行聯(lián)系。這一組音節(jié)沒有出示拼讀過程，在學(xué)生遇到困難時，教師可以用分解過程的方法讓學(xué)生試拼，比如sh—enshen。學(xué)生掌握了“拼拼讀讀”的音節(jié)后，可再次回到短文中，讓學(xué)生找到帶有本課新學(xué)韻母的音節(jié)進行拼讀練習(xí)。

四、書寫韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun

在書寫之前，可讓學(xué)生先觀察本課學(xué)習(xí)的韻母有什么相同之處(它們都由一個單韻母和一個前鼻韻母n組成)，這樣便于記住這幾個韻母的字形。書寫時大家可以議論怎樣寫漂亮，由教師執(zhí)筆示范。教師要強調(diào)復(fù)韻母的兩個字母要挨在一起寫，不能分家；還要注意書寫時掌握每個韻母之間的距離，做到整體書寫的美觀。