《小烏鴉和媽媽》教材簡析

教學要求

1．寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

2．正確認讀十二個生字。

3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。

教材分析

孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。烏鴉反哺的故事流傳幾百年了，小烏鴉對媽媽的體貼、孝敬，感動著成千上萬的人�，F(xiàn)在的孩子獨生子女較多，從父母長輩那里得到的關(guān)愛多，而自己對父母的回報較少。有許多孩子甚至不懂得去尊敬父母，理解、體貼長輩。《小烏鴉和媽媽》以平實的語言告訴孩子一個樸素的道理：關(guān)愛父母、關(guān)愛長輩應(yīng)該成為每一個人的天性。

《小烏鴉愛媽媽》教學建議

一、讀課文，初步了解課文內(nèi)容

請會唱《小烏鴉，愛媽媽》的學生給大家演唱。教師范讀課文或播放朗誦錄音，學生在聽讀的基礎(chǔ)上自讀課文，做到讀通順、讀流利，畫出不認識的生字詞。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？哪些地方最讓你難忘？

二、采取學生喜歡的多種方式理解課文

1．同桌互相傾聽對方朗讀課文，然后相互幫助和指導(dǎo)。說說同學讀的哪些地方值得自己學習，還有哪些地方自己讀得比較好，再互相說說自己朗讀時的體會。

2．同學間互相講一講這個故事，同桌或小組同學互相補充，然后推舉一名同學在全班講故事。同學互相評議：他們哪些地方講得好？還有哪些地方需要改進？

在朗讀或講故事的過程中，教師要注意傾聽和觀察，了解學生對課文的哪些地方理解較好，還有哪些地方在理解上有困難，要抓住時機及時指導(dǎo)。

學生可能會對有些詞匯不太了解，要通過做動作、聯(lián)系上下文猜測、教師講解等方式讓學生理解。

3．以小組為單位表演《小烏鴉和媽媽》的故事。誰來做導(dǎo)演？角色都有哪些？誰來扮演？誰來把課文改編成小劇本？誰來準備道具？誰來布置背景？小組同學間互相商議，共同完成課本劇的創(chuàng)作和表演。然后舉行全班匯演，看哪一個小組會成為最佳劇組。最后再在全班產(chǎn)生最佳導(dǎo)演、最佳編劇、最佳美工、最佳化裝、最佳女演員、最佳男演員等獎項。根據(jù)實際情況盡可能多地設(shè)立獎項，以鼓勵全體同學參與的積極性，同時要鼓勵小組同學間團結(jié)合作，共同完成表演任務(wù)。

三、課外擴展，引向生活

1．和爸爸、媽媽一起讀。學生帶著對課文的理解，課下可以和爸爸、媽媽一起閱讀討論這個故事，然后同學間交流和爸爸、媽媽一起讀的體會。

2．獻上我的一份愛。同學之間交流一下你曾經(jīng)做過哪些讓爸爸、媽媽高興的事情，商量一下用哪些實際行動向爸爸、媽媽再次獻上一份愛。要鼓勵學生持之以恒地幫父母做一些力所能及的事情，如做些簡單的家務(wù)活等；也可以制定父母和孩子間增進感情交流的小計劃，如定期召開“家庭民主生活會”，“和爸爸媽媽一起玩兒”等。

四、生字的識記與書寫

1．識記生字的方法如下：

（1）比較記憶法：烏——鳥；門——問；自——白。

（2）歸類記憶法：“鴉——鵲——鴿——雞——鵝”幾個字均與“鳥”有關(guān)；“冷——涼”兩個字均有“兩點水”(冫)，表示兩個字的意思與“冰冷”有關(guān)；“渴——河——流——江”，帶“三點水”的字均與水有關(guān)。

（3）字謎記憶法：雪——大雨落在橫山上。

2．生字書寫�！盀酢钡墓P順同“鳥”字�！傲Α弊忠�注意筆順，先寫“橫折鉤”，再寫“撇”�！皝怼钡闹虚g一豎要寫在田字格的豎中線上整個字才會顯得平穩(wěn)�！翱凇弊值牡谝还P“豎”要稍向右斜，第二筆“橫折”的“折”稍向左斜，整個字才會不呆板。

《小烏鴉和媽媽》 教學設(shè)計（一）

教學目標：

知識與技能：1、借助拼音朗讀課文。2、正確認讀十二個生字。3、學習“烏、力、來、口”四個生字。

過程與方法：1能夠通過朗讀、表演的方式，理解課文。2、通過討論交流的方法,讓學生體會合作學習的快樂。

情感態(tài)度與價值觀：1、在學習中，逐步獲得成功的學習體驗。2、培養(yǎng)學生孝敬父母，尊敬長輩的好品質(zhì)。

教學重難點：能夠理解課文內(nèi)容，懂得在日常生活中，我們要孝敬父母，尊敬長輩。

教具準備：多媒體制作的課件。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入：同學們，老師這幾天，總能聽到這樣的兒歌：“小烏鴉，長大了。叼著食物飛回家。媽媽媽媽快來呀，一口一口喂媽媽�！蹦銈冎�道這是夸誰嗎？今天，我們來學習《小烏鴉和媽媽》這篇課文。

二、板書課題，齊讀。

三、自學課文：

1、自己讀課文，借助拼音讀通順，讀正確。

2、遇到不認識的字，做好記號，借助拼音，多讀幾遍。

3、四人小組互查朗讀課文。

4、認讀生字：烏鴉、力氣、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、問話

5、指讀生字。

四、理解課文：結(jié)合課件相機進行。

1、指讀課文。說一說課文講了一件什么事？

2、烏鴉一家住在什么地方？烏鴉媽媽怎么樣了？當時的天氣怎么樣？找出有關(guān)的句子讀一讀。

3、“沒有力氣飛行”說明什么問題？“快要下雪了”說明什么呢？

4、小烏鴉是怎樣做的？找出有關(guān)的句子讀一讀。你覺得他們做的對嗎？為什么？

5、小烏鴉為什么會感到溫暖？如果你依偎在媽媽的身邊，會有什么感覺？

6、你喜歡烏鴉一家嗎？說一說為什么喜歡？

7、再讀一讀你喜歡的句子。說一說你這時的感受！

五、齊讀課文，分角色表演這個故事。

表演后，評一評誰扮演的好？好在哪里？

六、學后感悟：學習《小烏鴉和媽媽》后，你有什么要說的？請盡情的說吧！在這一環(huán)節(jié)，讓學生懂得每個人都要做孝敬父母、尊敬長輩的好孩子。

第二課時：

一、齊讀課文，復(fù)習課文內(nèi)容。

二、認讀生字，說一說你是怎樣記住這些生字的？

烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問話、口渴

三、學習“烏、力、來、口”四個字

1、要求學生讀音正確，筆順正確。

2、學習“來”字。并組詞。

3、用比較法學習“烏、力、口”三個字。分別組詞。

4、從組的詞語中挑選你喜歡的詞語說句話，或說一段話。

5、規(guī)范書寫，鞏固練習。注意書寫姿勢。

四、作業(yè)：把這個故事講給家長聽。