《一起歌》教材簡析

教學要求

1．會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。初步認識新筆畫“撇點”、“彎鉤”和“臥鉤”。

2．正確認讀十三個生字。

3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內容，激發(fā)學生熱愛和平、熱愛美好生活的情感。

教材分析

全世界兒童無論何種膚色，無論來自哪個國家，手和手，拉一起，心和心，永遠貼一起。和平與友愛是這首兒歌的主題，讓生活在各地的兒童都能幸福、安寧地生活是世界人民共同的心愿。

兒歌采用反復的手法，反復吟詠，語言淺顯活潑，讀來瑯瑯上口。

《一起歌》教學建議

一、自讀兒歌

將自己不認識的字用筆圈起來，對照拼音讀一讀，認一認，直到自己能夠把詩歌讀正確，讀流利。

二、全班同學讀課文

可以同桌或小組同學一起讀，邊讀邊做動作“手和手，拉一起”，“臉和臉，貼一起”，“頭和頭，靠一起”，“心和心，連一起”，在熱烈歡快的氣氛中讓學生體會全世界小朋友親如一家的美好感情。

在小組中說一說自己讀懂了什么，還有什么不明白的地方，同學問相互解答、補充，有爭議的地方問問老師。

在這一環(huán)節(jié)中，教師要充分相信孩子的讀書能力，鼓勵孩子用自己的語言說出對課文的理解和感受，同時要注意培養(yǎng)學生間相互合作的能力。引導他們不僅要能夠表達出自己的觀點，還要學會傾聽別人的發(fā)言，善于從同學的發(fā)言中受到啟發(fā)，豐富和完善自己的觀點。

三、用自己喜歡的方式表達自己對課文的理解

1．畫一幅與課文內容有關的畫，講一講自己畫的是什么。

2．用自己喜歡的方式朗讀課文。

教師還可以向學生展示世界各地兒童生活的照片：①幸福生活著的兒童；②失學兒童或貧困地區(qū)的兒童；③遭受戰(zhàn)爭之苦的兒童。通過這些感性的材料，讓學生了解世界上還有一些兒童過著和我們不同的生活，我們要用我們的愛心去關懷他們，幫助他們。

四、識記生字

1．認字。教師可以將課文內容制成卡片，如：

(當然，也可以以詞語或單字為單位。)

把卡片順序打亂，然后讓學生按照自己對課文的記憶將卡片排列起來。排列的過程，既是學生對漢字記憶的過程，也是教師檢查學生對生字掌握程度的過程。為增加活動的趣味性，這項活動中，可以將學生分成兩組(需兩套卡片)，每個組員只負責其中的一句排列得又準又快者為勝。對于多數學生不太熟悉的生字，教師要重點指導。

2．生字書寫�！芭�”的第一筆是“撇點”，第二筆是“撇”，最后一筆是“橫”�！笆帧弊忠�注意第三筆的“橫”要寫得長一些。最后一筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。“大”字筆畫比較簡單，要指導學生寫勻稱�！靶摹弊值摹芭P鉤”不要寫成“斜鉤”。

3．生字復習鞏固。本課出現了一些意義相反或相對的詞語，可以兩個同學一起玩兒生字卡片，一生拿出一個詞語，另一生找出它的反義詞；也可以讓學生找出意思相同或相近的詞語。如：

男——女 大——小 白——黑 東——西 眼睛——頭發(fā)

上——下 熱——涼 天——地 北——南 說話——寫字

草——苗 青——黃風——雨 去——采 山——水

通過活動，學生不僅可以復習鞏固生字、生詞，還進行了基本的屬對練習，有助于體會中國漢字的豐富、有趣。

《一起歌》 教學設計（一）

教學目標：

知識與能力：

1．會寫本課四個生字，認識本課13個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能按正確的筆順書寫要求會寫的4個漢字。

過程與方法：

1．小組探究識字，書寫生字；多種形式熟讀課文，合作交流，暢談所知所感，在此過程中鼓勵孩子獨立思考，質疑問難。

2．小組識字中鞏固各種識字的方法。

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學生熱愛和平、熱愛美好生活的情感

策略與方法：師生合作，學生小組合作的學習方式。

教學準備：電腦、生字卡片

課時安排：2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1．談話：同學們，我們都看到過廣場上的白鴿，誰能告訴大家白鴿象征什么？

2．今天，我們就一起來學習一首表現“和平與友愛”的兒歌。

板書課題。

回答。

二、初讀課文，隨文識字

1．自讀課文，標出小節(jié)，圈出生字、詞。

2．聽老師讀課文，注意生字詞。

3．請學生小組讀文，然后互相說說自己是怎樣識記生字的。

4．電腦出示字詞句，檢查識字效果：

學生按要求讀文，注意讀準字音。并與自己的小伙伴互相合作，識記生字。

一邊聽一邊仔細看書。

學生看屏幕上的字詞，以不同的方式認讀。（小組讀，男生讀，女生讀，指名讀說說自己是怎么記住的。）培養(yǎng)學生認真讀書的習慣和自主學習、合作的能力。

三、研讀課文，理解內容

1．再讀課文，想一想課文講了一件什么事？

老師根據學生的回答相機點撥、指導，如：白孩子、黑孩子指什么？“全世界，小孩子，心和心，連一起”是什么意思？

2．邊讀課文邊思考。

認真思考，組織學生小組交流，匯報。

四、朗讀表演，升華情感

1．談話：同學們說得真好，全世界兒童無論何種膚色、無論來自哪個國家，手和手拉一起，心和心永遠貼一起。我們在認真朗讀這首兒歌，體會這種情感。

2．組織學生表演。

同學們有感情的朗讀兒歌，體會詩歌的情感。

根據詩歌內容進行表演，進一步體會詩歌情感。

五、學習寫字，感受漢字之美

1．出示要求會寫的4個漢字，組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個字？

2．組織匯報，注意及時糾正學生出現的錯誤。

小組討論，交流，匯報：寫“女、手、大、心”等字時應注意什么，匯報的同學當小老師教其他同學寫字。

六、拓展閱讀

推薦詩歌《和平鴿》

你是從雅典飛來的和平鴿

你帶著神圣的使命

穿越了時空

飛遍了五洲

環(huán)繞了整個地球

為了這一刻的永恒精彩

全世界的目光都把你期待

不同膚色 不同民族 不同信仰

心中都揣著同一個夢想

放飛吧 我們的和平鴿

精彩伴隨著絢麗

夢想伴隨著現實

竟技促進友誼

竟爭增加了解

人們期待

戰(zhàn)場化為賽場

這世界從此都平和安詳

讓我們放飛著和平鴿吧

在同一個地球上

在我們的心上