第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，給課文劃分段落。

2、學(xué)會(huì)課文的生字，理解由生字組成的新詞。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

把課文讀通，學(xué)會(huì)字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

給課文劃分層次，練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

2、檢查自學(xué)：

（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。

杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽(tīng) 胸膛

撩過(guò)來(lái) 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 挾來(lái) 掩映 沉醉

（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？

4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

三、指導(dǎo)分段

1、讀文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了些什么？

2、引導(dǎo)分段。

3、概括段意。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

1、出示生字，讀一讀。

2、說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

3、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

3、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、細(xì)讀第一段：

1、指名讀，理解“杰作”。

2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

3、再次出示圖，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。

過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱為“大自然的杰作”？

三、細(xì)讀第二——四自然段：

1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么？

2、討論交流自然段段意。

3、默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“——”劃下來(lái)。 （小黑板出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。）

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（板書(shū)）

5、有感情練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你最喜歡哪一段？為什么？

6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么。

7、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

四、細(xì)讀第5——8自然段：

1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？

2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去�！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

板書(shū)：感受：舒服

3、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

4、小結(jié)節(jié)意：寫(xiě)下到谷地的感受。

5、輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。

6、電腦出示句子，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

（2）“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)�！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思7、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

7、小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。

8、導(dǎo)讀第八自然段：

（1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

（2）小結(jié)段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。

五、賞讀全文：

1、有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作？

2、填空：這是一篇——，寫(xiě)了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。

四、作業(yè)：

1、摘錄文中打比方的句子。

2、造句:……所以……

板書(shū)設(shè)計(jì)

形態(tài)————寬

黃果樹(shù)瀑布 聲響————大

舒服極了

感受 灌滿活力 挾來(lái)生機(jī)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、組詞

諦（ ）膛（ ）棋（ ）囂（ ）

啼（ ）堂（ ）嘶（ ）器（ ）

二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

涼絲絲

薄薄的

三、從文中抄3句比喻句。

四、找一些寫(xiě)瀑布的詩(shī)、散文讀讀，體會(huì)瀑布的特點(diǎn)

后記:

學(xué)生學(xué)習(xí)本課興趣很濃,都非常喜歡讀這篇課文,不少同學(xué)全篇會(huì)背。我在教學(xué)中，非常珍惜這種資源，注意保護(hù)學(xué)生的這種積極性。

1、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀水平在不斷提高，本課文質(zhì)兼美，是指導(dǎo)朗讀的好材料。我充分教授給學(xué)生的朗讀技巧，如重音、停頓等，特別是名子內(nèi)部的重音與停頓。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生的朗讀水平有了提高，收獲很大。

2、滲透美育。我從網(wǎng)上下載了很多的精美圖片，結(jié)合本文的優(yōu)美語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟，理解，力求給學(xué)生以美的享受。