一、教學(xué)要求：

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能”等詞語。

2．理解課文內(nèi)容，探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。

3．有感情地朗讀課文，理解課文蘊(yùn)含的思想感情。

4．鼓勵(lì)學(xué)生通過查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

三、課時(shí)安排：二教時(shí)

四、教具準(zhǔn)備：課件實(shí)物投影

五、教學(xué)過程：第一課時(shí)

（一）.直接導(dǎo)入：你是否注意過鮮花的開放，是否注意過蜜蜂的紛飛…（板書課題：蜜蜂）齊讀課題。

（二）初讀課文：1、請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、出示生字、詞語，問：“誰能讀？”（指名讀——齊讀——交流識(shí)記好方法）

3、（板書“試驗(yàn)”）……請(qǐng)大家默讀課文，注意不出聲，不指讀，想想課文寫了什么事？

4、討論交流。

5、學(xué)習(xí)“試驗(yàn)”一詞。指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。

6、：讀了課文，我們就知道這篇文章的作者就是法布爾，這篇文章寫了法布爾的什么事？

（三）學(xué)習(xí)課文第一段

1、讀一讀

2、想一想：“我”想做個(gè)什么試驗(yàn)？

3、說一說：要是讓你做，你打算怎么做這個(gè)試驗(yàn)。

（四）探究試驗(yàn)過程

1、默讀課文第二段，劃出法布爾試驗(yàn)做法的詞語或句子。

2、四人小組討論交流試驗(yàn)過程，按先后順序標(biāo)上序號(hào)。

3、各小組派代表實(shí)物投影試驗(yàn)的順序。

4、自由讀讀這幾句話。

5、指名說說法布爾依次做了什么。（板書捉蜜蜂——放紙袋里——做記號(hào)——）

6、（指著學(xué)生的衣袋）裝在這樣的口袋里行不行？

7、還有什么樣的注意呢？

8、聽老師讀，邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景。（讀課文），你仿佛看到了什么？

9、討論交流。

10、出示“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力�！�

11、問：觸到了沒有，你從哪個(gè)詞看出來的？

12、示作者推測(cè)的一組句子，討論為什么作者會(huì)有這樣的推測(cè)？

最后小蜜蜂到底有沒有找到自己的家呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、字詞再現(xiàn)復(fù)習(xí)

2、說說作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)，是怎么做的。按試驗(yàn)順序復(fù)述一遍。

導(dǎo)語：試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

（二）朗讀感悟

1學(xué)習(xí)第三、四自然段

a、學(xué)生自由朗讀課文。

b、說說這兩段告訴我們回來了幾只蜜蜂？這么長的路途，它們用了多少時(shí)間？

c、假如你當(dāng)時(shí)在做這個(gè)試驗(yàn)，看到這兩只飛回來的蜜蜂，你會(huì)是怎樣一種心情？會(huì)對(duì)這些可愛的小精靈說些什么呢？

d、運(yùn)用多種方式讓學(xué)生帶著這種高興、激動(dòng)、甚至有點(diǎn)意外的心情朗讀三、四自然段。

2學(xué)習(xí)第五自然段

導(dǎo)語：大家一定很想知道其它蜜蜂的下落吧，請(qǐng)讀第五自然段

a、自由朗讀課文，再指名朗讀。

b、說說從這一段中知道，又飛回來幾只蜜蜂？

c、法布爾的試驗(yàn)成功了，他的心情一定會(huì)是怎么樣？

d、如果想表達(dá)法布爾對(duì)這些小蜜蜂的贊賞，你覺得朗讀時(shí)要注意讀好哪些詞語？

（交流——練讀——指名讀——范讀——指名讀——齊讀）

3學(xué)習(xí)第六自然段

a、同學(xué)們一定非常佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。想不想弄清它們?cè)趺磿?huì)有這種能力的？讓我們看看昆蟲學(xué)家法布爾是怎么說的。

b、朗讀第六自然段。

c、學(xué)到這兒，你還有什么疑問嗎？用什么辦法解決？

（三）拓展閱讀：

（四）課堂練習(xí)

（五）積累語言

把自己喜歡的句子抄下來。