過(guò)程與方法

以朗讀感悟?yàn)橹�，充分利用組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)上的疑難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，提高對(duì)美的鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈，激發(fā)學(xué)生以祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

教法與學(xué)法

找出文中的關(guān)鍵性語(yǔ)段、詞句進(jìn)行反復(fù)朗讀、品味。從而讀懂課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行感悟和積累，老師則采用靈活多樣的方式進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

1 走進(jìn)大自然

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握課文中的新詞。

3、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法

1、采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。

2、立于不敗之地利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。

2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情。

突破方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行分析、體會(huì)。

難點(diǎn)：品析課文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。

突破方法：在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥進(jìn)行體會(huì)。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

初讀課文，掃除文字障礙。

一、激情導(dǎo)入

深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍(lán)天白云……這一切多美啊！想去看看嗎？來(lái)！讓我們一起走進(jìn)大自然！

二、初讀感知

學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，掌握生字、新詞。

1．學(xué)習(xí)生字

2．教師教讀生字，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形。

三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。

2．同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評(píng)議。

3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。

4．教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

5．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。

6．學(xué)生自由朗讀課文。

四、課堂小結(jié)

1．同桌之間進(jìn)行朗讀比賽。

2．小組間討論交流初讀課文后的體會(huì)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情品味課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查生字、新詞的掌握情況。

指名學(xué)生朗讀課文。

二、精讀研討

1、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問(wèn)，小組內(nèi)合作、探究、交流。

2、教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn)，形成問(wèn)題組。

（1）什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然？

（2）走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然？

（3）從大自然中我們能得到什么？

3、針對(duì)以上問(wèn)題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，教師巡視。

4、師生共議

5、學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、語(yǔ)言賞析

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分小組進(jìn)行交流。

2、教師指名學(xué)生在班上交流。

3、教師出示問(wèn)題，學(xué)生探究。

4、學(xué)生自主探究、交流，教師點(diǎn)撥。

四、思維拓展

1、照樣子寫(xiě)話(huà)。

2、描一描，畫(huà)一畫(huà)

課堂小結(jié)

1、學(xué)生有感情地朗讀課文

2、分小組用一兩句話(huà)贊美大自然

板書(shū)設(shè)計(jì)

1走進(jìn)大自然

純潔

走進(jìn)大自然——感受大自然——熱愛(ài)大自然美好

智慧

情感

第一單元教材簡(jiǎn)析

本單元包括四篇課文,一個(gè)口語(yǔ)交際,一篇習(xí)作,一次語(yǔ)文活動(dòng)�！蹲哌M(jìn)大自然》這首詩(shī)歌，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，贊美了大自然的美景，激發(fā)了熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。《我家的大花園》向我們描繪了一幅生動(dòng)活潑的自然美景，這里既有色彩斑斕的植物，又有自由快樂(lè)的動(dòng)物，字里行間流露出對(duì)大自然的愛(ài)，表現(xiàn)了兒童的一種天真爛漫心理。《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》通過(guò)記敘小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉(xiāng)，小曦善意隱瞞故鄉(xiāng)景色這件事，寫(xiě)出了小曦美好的生動(dòng)畫(huà)面�？谡Z(yǔ)交際則是通過(guò)閱讀一組材料進(jìn)行口語(yǔ)交流，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。習(xí)作則是由“花產(chǎn)生聯(lián)想”，讓學(xué)生在感受美景的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元的課文文質(zhì)兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心靈。學(xué)生樂(lè)于朗讀，因此，應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生在朗讀中感受美、鑒賞美。同時(shí)注意讓學(xué)生在讀中積累。本單元的習(xí)作則是注重學(xué)生由實(shí)景產(chǎn)生合理想像。學(xué)生通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，一定可以在提高表達(dá)能力的同時(shí)提高想象能力。

目標(biāo)導(dǎo)向

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)生字、新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫(huà)面。

4、能按要求完成各單元的口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練和語(yǔ)文活動(dòng)。