第一單元感受大自然的美好

大自然是人類文明的根，智慧的根。從古至今，無論人類文明的腳步走得有多快，智慧的翅膀飛得有多高，人類一直保持著對大自然的眷顧與依戀。

和作家、詩人、旅行家、探險家一起走進(jìn)大自然那美麗的畫卷吧，從《桂林山水》《望天門山》《望洞庭湖》中發(fā)現(xiàn)怎樣欣賞名勝；從《秋色》《大海的歌》《下雪的聲音》中體會怎樣用心和自然交流……

學(xué)習(xí)這一單元，一要注意品味朗讀，想象畫面，入情入境，體驗(yàn)自然美景，并學(xué)習(xí)作者觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然、感悟自然的方法。二要注意師生一起投身自然，回歸自然，讓自己的生命和智慧在大自然中鮮活起來，也讓師生的語文生活和語文體驗(yàn)豐富、充實(shí)起來。三要注意審美教育，正如蘇聯(lián)教育家凱洛夫所言：“美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分。它的本質(zhì)在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)的眼光來認(rèn)識周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力。”因而，審美教育是一項(xiàng)十分重要的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二單元人間真情

人間處處都有真情在，“親情、友情、愛情……”是人類千古詠唱的主題。無論是素不相識的人之間的熱情關(guān)愛《炊煙》《賞花》，還是深沉博大、無與倫比的偉大的父愛《地震中的父與子》，亦或是父子之間的相互關(guān)愛，相互信任《地震中的父與子》《新年禮物》，還是鄰里之間的友愛，關(guān)照，“人間真情”是本單元的文化主題。本單元一是要學(xué)生感受人間真情的無處不在，真情的偉大力量，以及享受真情的溫暖、幸福。融入真情之中，用心去體驗(yàn)、感受真情給人們帶來的溫暖，帶來的快樂……人間有了真情的存在，有了愛的存在才使我們的生活變得如此美好，才讓我們感受到了什么是溫暖，什么是幸福，愛的力量是偉大的。二要促使學(xué)生用心研讀課文，透過作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌……地描寫來表現(xiàn)人物性格，來學(xué)習(xí)這種敘事性文章的寫作方法。學(xué)習(xí)作者觀察生活的細(xì)致。感受真情的無處不在。每一篇文章，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛、對人間真情的謳歌與贊美，讓學(xué)生通過字里行間去感受“人間真情”的主旋律。

第三單元了解古代文化

單元主題分析：本單元以“在學(xué)習(xí)中成長”為主題編排了5篇課文。紀(jì)宇的《我有一個小小的書櫥》以凝練、清新的語言寫出了讀書的樂趣與意義，激勵我們要熱愛生活，熱愛讀書，在書中了解歷史，了解古人，了解燦爛的文化，以便更好地面對現(xiàn)實(shí)，走向未來，走向世界�！犊鬃訉W(xué)琴》表現(xiàn)了孔子謙遜、好學(xué)的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。《推敲》一課說明中華文明源源流長，文人故事、學(xué)習(xí)故事也是數(shù)不勝數(shù)。《字的敬畏》文章篇幅短小，意蘊(yùn)深厚，字里行間透露出作者對祖國語言文字深深的熱愛之情。

第四單元生命離不開綠色

單元主題分析：

本單元以“生命離不開綠色”為主題，編排了五篇課文�！缎涡紊�色的植物》的確會讓我們?yōu)橹参锸澜绲亩鄻印⑵婷疃�贊嘆�！杜郎交⒌哪_》會令我們真切感受到作者對爬山虎的觀察非常細(xì)致入微。讀完《門前的小樹死了》一文后，我們會不禁感嘆一個十歲的孩子竟有如此敏銳的洞察力和責(zé)任感。《綠葉的夢》會讓我們不由自主地跟隨作者沉浸在淡淡的回憶與美好的向往之中�！而B的天堂》更是讓我們領(lǐng)略到一種時靜時動、神秘的美。

學(xué)習(xí)本單元，一是在于激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛綠色生命、愛護(hù)綠色家園、熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。這一切，要讓學(xué)生緊緊抓住文本中的語言文字，在自讀自悟中，自己去領(lǐng)略、去感受、去回味。

第五單元神奇的大千世界

單元主題分析：

本單元以尋求知識、獲取智慧為主題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時，在探索中去獲得知識，獲取智慧，從而感悟充滿智慧的人生�！队^潮》為我們展示了被稱為“天下奇觀”的錢塘江壯麗、奇特的自然景觀�！洱埦盹L(fēng)》圍繞著龍卷風(fēng)特異的形態(tài)和狂暴威猛的氣勢，重點(diǎn)介紹了“陸龍卷“和”海龍卷“，使用權(quán)人如臨其境，如見其景�！兑环鈴哪蠘O寄來的信》為我們以書信的形式介紹了作者在南極的所見、所聞，寫出了自己的親身感受。《琥珀》是一篇科普小品，以講故事的形式，推想了一塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過程，把有關(guān)的科學(xué)知識融入一個描寫生動傳神、情節(jié)引人入勝、想象豐富合理的故事之中�！稖�(zhǔn)時的登陸表演》更是為我們講述了澳大利亞菲利浦島上仙企鵝登陸的奇特景觀，字里行間流露出作者對仙企鵝的喜愛和贊美之情。

第六單元感人的品格

單元主題分析

在這個以“感人的品格“為主題的文化單元中，安排了這樣一組課文：《古詩二首》《軍神》《球王貝利》《黃繼光》《登山》，在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識這樣幾位有著高尚品格的偉大人物，西漢飛將軍李廣、憂國憂民的愛國詩人陸游、則毅果敢的“軍神”劉伯承、世界超級足球明星貝利、戰(zhàn)斗英雄黃繼光、以及勇敢面對、臨危不懼的列寧的光輝形象。學(xué)生在讀書的同時，將受到這些人物高尚品格的震憾，并從中學(xué)習(xí)他們身上所體現(xiàn)出來的精神，得到精神與心靈的陶冶