《ɡ k h j q x》教材簡(jiǎn)析

教學(xué)要求

1．看圖讀六個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“鴿、公、雞、席”四個(gè)字。

2．學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h、j、q、x，認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀，會(huì)寫。

3．能夠運(yùn)用學(xué)過的聲母、韻母進(jìn)行音節(jié)拼讀。

教材分析

本課內(nèi)容分為四部分。

第一部分是六個(gè)詞語、六個(gè)聲母并配有六幅圖。

第一幅圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的讀音，橄欖枝的形狀提示g的字形；第二幅圖上畫有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示了k的讀音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的圖形提示k的字形；第三幅圖上畫有一只單腿站立的白鶴，“鶴”提示了h的讀音，白鶴的姿勢(shì)提示了h的字形；第四幅圖是一只母雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示了j的讀音，雞和蝴蝶構(gòu)成的圖形提示了i的字形；第五幅圖是一面紅旗，“旗”提示了q的讀音，旗子飄揚(yáng)的樣子提示了q的字形；第六幅圖是一塊涼席，“席”提示了x的讀音，席子上的紋路提示了x的字形。前三幅圖下面是四個(gè)生字，不要求學(xué)生會(huì)寫。后三幅圖下面是六個(gè)聲母以及每個(gè)聲母的書寫順序，書寫順序全部用紅色提示，字母及書寫順序黑紅相間，起到了提示學(xué)生注意書寫的作用。

第二部分是“拼拼讀讀”，包括七幅圖和七個(gè)音節(jié)，每幅圖都提示了音節(jié)的讀音。學(xué)生看著圖，即可猜出旁邊音節(jié)的讀法。

第三部分是“拼拼玩玩”。這是在學(xué)習(xí)了六個(gè)聲母、練習(xí)拼讀了八個(gè)音節(jié)后安排的練習(xí)。主要是訓(xùn)練學(xué)生聲母、韻母拼讀的方法。

第四部分是“拼拼讀讀”。選了一首兒歌，在兒歌的音節(jié)中多次出現(xiàn)本課所學(xué)的六個(gè)聲母。學(xué)生在拼讀這首兒歌的過程中，可以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。

《ɡ k h j q x》教學(xué)建議

一、認(rèn)字

本課為六個(gè)詞語配了六幅圖，圖畫與詞語一一對(duì)應(yīng)。因而，要充分利用圖片，從學(xué)生熟悉的事物人手，學(xué)習(xí)六個(gè)詞語中包含的四個(gè)生字。

首先，可以出示第一幅圖，讓學(xué)生說一說：圖上有什么？你對(duì)鴿子有哪些了解？使學(xué)生加深對(duì)鴿子這種飛禽的認(rèn)識(shí)。再出示“鴿子”這個(gè)詞語，讓學(xué)生把圖片與詞語對(duì)應(yīng)起來，加深對(duì)“鴿”的記憶。

其次，依次出示第四幅圖和第六幅圖，按照學(xué)習(xí)“鴿子”一詞的方法學(xué)習(xí)“公”、“雞”和“席”三個(gè)生字。

二、學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x六個(gè)聲母

1．讀聲母，認(rèn)字形。首先出示第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鴿子銜的橄欖枝的形狀與旁邊聲母的形狀的異同，然后讓學(xué)生輕讀“鴿”，使學(xué)生從“鴿”字中體會(huì)到ɡ 的讀音。教師要仔細(xì)聽學(xué)生的發(fā)音，提示學(xué)生發(fā)音不要過長(zhǎng)，但要注意不要對(duì)學(xué)生講發(fā)音方法，以免增加學(xué)習(xí)難度。后面五個(gè)聲母的教學(xué)與ɡ的教學(xué)方法相同，注意利用圖片和實(shí)物與聲音的相似之處，增加學(xué)習(xí)興趣，減小學(xué)習(xí)難度。在記憶字形時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的字母進(jìn)行比較，讓他們說說自己是怎樣記住這些字母的。如n和h可以進(jìn)行比較，d和q可以進(jìn)行比較，ɡ和q可以進(jìn)行比較。ɡ

2．寫韻母，掌握筆順。除提醒學(xué)生每個(gè)聲母在四線格中所占的位置外，還要提醒“i”、“x”的筆順，防止寫錯(cuò)�！皒”的筆畫名稱“＼”叫做右斜，“／”叫做左斜。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1．拼讀音節(jié)。教師可以先出示前三幅圖，讓學(xué)生說出圖上畫有什么，它們?cè)诟墒裁�。然后�?āɡā、ɡ-u-āɡuā、x-i-āxiā出示讓學(xué)生從圖片中體會(huì)出ɡā、ɡuā、xiā的讀音，再練習(xí)音節(jié)的拼讀。最后出示后四幅圖，讓學(xué)生說說每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母各是什么，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握i、q、x與 ü相拼時(shí)，ü上兩個(gè)點(diǎn)省略的規(guī)則�？衫�用下面的口訣幫助記憶：“j、q、x，真淘氣，從不和ü在一起。小ü見了i、q、x，脫下帽子行個(gè)禮。”

2．拼音游戲。教師按照?qǐng)D中小朋友頭飾的樣子，可以提前做一些造型新穎的頭飾。也可以讓學(xué)生自己在家中提前做好，讓每個(gè)學(xué)生都有參與拼玩的機(jī)會(huì)。然后把能相拼的聲母和韻母分為幾個(gè)小組，進(jìn)行拼音練習(xí)，使學(xué)生能在活動(dòng)中鞏固本課新學(xué)的內(nèi)容。

3．拼讀兒歌。此項(xiàng)內(nèi)容既能訓(xùn)練學(xué)生聲母、韻母拼讀的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。因而，教師一定要放手讓學(xué)生自己去練讀，讀完后再說說兒歌寫了什么，使學(xué)生初步產(chǎn)生讀兒歌的興趣。