教學(xué)媒體：幻燈片等。

教師過程

一、導(dǎo)入新課

1．課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2．對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字詞。

雜沓（tà）：雜亂。

嘁嘁（qī）喳喳（zh�。�、霏霏（fēi）、纖(xiān)塵、波光粼粼（lín）、涌（yǒnɡ）動、簇（cù）擁、肆（sì）意揮灑、敞開心扉（fēi）、嬌態(tài)可拘（jū）

3．熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路。

二、教學(xué)過程

1．感受語言美：

通讀課文，結(jié)合旁批，說出你最有印象的句子、段落。并說說為什么？

2．分析課文：這篇課文也是講述師生之間的深厚感情的。山村教師的生活是單調(diào)的。這里沒有彩燈閃爍，沒有大道通衢，沒有繁華喧囂，這里有的只是望不盡的連山、靜悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也許正基于此，本文在作者的敘述中才得以保留一片純凈的長天和一輪皎潔的圓月，是很純凈，很明朗的月夜，使人倍感美好珍貴，使人細(xì)細(xì)品味平凡生活中蘊(yùn)涵的真味。

作者十分珍視這份純凈。將這珍惜撒播到文章的字里行間，就深深淺淺都是愛了。愛山間美麗的景色，愛頑皮活潑的學(xué)生，愛寧靜致遠(yuǎn)淡泊名利的生活，愛辛勤勞碌不舍晝夜的工作。愛，使平凡的世界變得絢爛，使原本單調(diào)的生活擁有了一種別樣的浪漫情趣。

在有月亮的晚上，我們“踏著月色去學(xué)校”。深秋的涼意非但沒有使任何人退縮，反倒給人以詩情畫意，仿佛走在“晚涼天凈月華天”的意境。作者品味著這般秋天，由“夜涼如水”聯(lián)想起“涼露菲菲沾衣”的詩句；將“長空”的純凈比喻為“纖塵不染”；圓月“潔凈”濕潤，“仿佛清水里洗過一樣”；“波光粼粼”的香盤河涌動著“一河月亮”。好明朗的一番月景！好一個超凡脫俗的世外桃源！對如此美景，作者自然要盡數(shù)解讀，極力消受，而旁邊的學(xué)生也許就該是其最好的知音了。遠(yuǎn)山靜穆，皎潔的明月照耀下，扶疏的樹影婆娑在斑駁的長堤�！拔覀儭贝�?fù)硪黄穑瑲g快地走著，談著，十分親密，師生間的和諧“如月光似的柔和”。山村的寂靜仿佛專為我們的活動所設(shè)，在這樣的底色上，可以潑灑“幾聲響亮的犬吠”，可以奏響孩子們“紛亂雜沓的腳步聲”、蹦跳聲、笑聲叫聲說話聲、文具盒的叮當(dāng)聲、清脆嘹亮的稚氣歌聲，除此之外，就是寂靜，寂靜讓夜更純凈，純凈的夜更凸現(xiàn)了師生之間深厚真摯的感情。

為了滿足孩子們的愿望，“我”犧牲了僅有的一點(diǎn)夜里自習(xí)的時間陪伴他們，踏月上學(xué)，教室伴學(xué)，高歌散學(xué)。身影融在學(xué)生間，青春留在教室中，窗外明亮的月光就流淌到了教室里每一個人心里，流淌到了師生相伴的歲月。感受這份溫馨，“悄然潛入”的夜風(fēng)也無比溫柔，輕輕拂動了“額際的發(fā)絲”和窗外正在茁壯成長的 “大葉楊”。在這種環(huán)境里“大家無言地相互守著”，并且深深感到“這樣的確很好”。其實(shí)真的不必說什么，“無言”早已勝過了千言萬語，因?yàn)橄嗤ǖ牟恢故钦Z言，更重要的是彼此熱愛、相互依戀的心曲。終有一天孩子們會長大，遠(yuǎn)走到四面八方，而那時的我也必定已老，離開我熱愛的課堂，但這真摯的情誼是無價之寶，它會永留心間最純凈的角落而成就一種永恒——在心靈永難抹去的記憶。

所以，作者在最后也發(fā)出由衷的感慨：“那些有月亮的晚上，真美！”

三、通讀課文后，思考下面的問題

1．在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情？為什么說“那些有月亮的晚上，真美！”？

在有月亮的晚上，我們“踏著月色去學(xué)�！薄�為了滿足孩子們的愿望，“我”犧牲了僅有的一點(diǎn)夜里自習(xí)的時間陪伴他們，踏月上學(xué)，教室伴學(xué)，高歌散學(xué)。等等

2．課文中很多細(xì)節(jié)描寫生動，你的生活里有過類似的情景嗎？請從一個細(xì)節(jié)入手寫一個片斷，形象的表現(xiàn)師生之間的感情。

教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來面對我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

四、布置作業(yè)

1、整理精彩語句并作點(diǎn)評

2、課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》作比較，體會兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫？

板書設(shè)計(jì)

8、《有月亮的晚上》

動叫我去學(xué)校

靜在學(xué)校上自習(xí)月亮

動下自習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．掌握課文教學(xué)目標(biāo)中生字的音和形；

2．理解“嘁嘁喳喳、紛亂雜沓、霏霏、纖塵、波光粼粼、涌動、簇?fù)�、肆意揮灑、嬌態(tài)可拘”等詞語的意思；

能力訓(xùn)練

熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路。

思想情感教育

了解課文中師生間的真摯感情。

教學(xué)重點(diǎn)：梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。