一、匯報(bào)調(diào)查，感情鋪墊

同學(xué)們，前幾天我們一起做了一個(gè)關(guān)于《最美好的禮物》的調(diào)查，相信大家都有許多發(fā)現(xiàn)和思考，我們一起來分享，好嗎？

你認(rèn)為最美好的禮物是什么？得出的結(jié)論是：_____________

老師小結(jié)：愛別人, 也被別人愛, 這就是一切, 這就是宇宙的法則. 為了愛, 我們才存在. 有愛慰籍的人, 無懼于任何事物, 任何人。這就是人生最美好的禮物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的禮物呢？讓我們一起走進(jìn)第7課《最美好的禮物》。

二、用自己喜歡的方式讀課文，做到：

1、讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

2、思考：課文主要講了一件什么事情？

3、在疑問或有感悟的地方做標(biāo)記或批注，寫下自己的感受。

三、出示詞語“觸摸、羨慕、驚喜萬分、濕潤”，鼓勵(lì)孩子通過查字典或聯(lián)系上下文理解課文。

四、根據(jù)提示，說說課文的主要內(nèi)容。

這篇課文主要講述了一個(gè)有關(guān)愛的故事：在一年圣誕節(jié)。得到哥哥禮物的保羅遇到_________________________，孩子不僅 _________________________，還_________________________。被這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛所包圍，保羅 _________________________。

五、真誠的愛在奉獻(xiàn)的時(shí)候最為豐富。課文中處處體現(xiàn)著豐盈的愛，總有一些文字打動(dòng)了你的心。圍繞著“最美好的禮物”，找出最讓你感動(dòng)的語段。

六、指名讀------評----------自由讀

重點(diǎn)體會：

1、“小男孩睜大了眼睛：“你是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩說：“哇！我希望……”保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么：有一個(gè)這樣的哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”

2、小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進(jìn)入屋內(nèi)，不一會兒他出來了，并帶著一個(gè)顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：“看見了嗎？就像在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一角錢！將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了�！�

七、禮物表達(dá)了人與人之間最溫馨最美好的心意。所以它無法用金錢來衡量，無法用天平來測量。你覺得什么才是最美好的禮物？

八、對含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母，對默默關(guān)心我們的長輩，對給予我們無限快樂的同學(xué)，對嚴(yán)厲又可敬的老師，對并肩作戰(zhàn)的朋友，對世間上幫助過、愛過我們的陌生人，對同樣生活在地球上的人們，我們總想送一份禮物。請把你想送的禮物變成一幅圖畫，一串美麗的符號，或者一段優(yōu)美的文字，寫下來，邊寫邊想想：你的禮物想送給誰？表達(dá)一份怎樣的情感？看看誰的禮物最有心思，最有意義。

九、課堂作業(yè)

1.在這篇短文中，主要人物是誰？他有什么特點(diǎn)？重要人物又是誰？他有什么特點(diǎn)？

（主要人物：小男孩，特點(diǎn)：關(guān)愛弟弟，慷慨大方；重要人物：保羅，特點(diǎn)：有愛心。）

2.這篇文章寫了一件什么事？

（保羅開著他哥哥的車把一個(gè)小男孩帶到了他家里，小男孩告訴他殘疾的弟弟，他以后也會給他買一輛這樣的車。）

3.在這篇短文中，禮物的含義有哪兩層？

（1、那輛車子，2、給予、愛心。）

4.短文的中心句是哪句？

（在這個(gè)圣誕節(jié)，保羅明白了一個(gè)道理：給予比接受真的令人更快樂。）

板書設(shè)計(jì)

7、最美好的禮物

小男孩：關(guān)愛弟弟，慷慨大方； 保羅：有愛心

1、那輛車子， 2、給予、愛心。

給予比接受真的令人更快樂

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、能夠正確讀寫“觸摸、羨慕、驚喜萬分、濕潤”等詞語。

2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文，想想從小男孩的言語和行動(dòng)中你體會到什么。

能力訓(xùn)練：

熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路。

思想情感教育：

懂得世間上最美好的禮物是什么。