做什么事最快樂

教材分析：這是一篇童話。題目是一個問句，所以能引起人的思考，并使讀者激發(fā)起閱讀的興趣。從題目分析，有兩個因素互為彌補與限制。一為“做什么事”，一為“最快樂”。人要做的事情很多，但用“最快樂”來限制恐怕就只有一件了，而“快樂”的感覺產(chǎn)生的原因也很多，但用“做什么事”作為前提，那么這個“快樂”也有了固定的指向，因此這個題目已明確顯示出了文章的內(nèi)容，即“做事”與“快樂”的結(jié)合。

教學理念：1、以學生為教學主體，提高語文的能力。

1、提供自主學習與交流合作的機會，使學生學會學習。

課時按排：二課時

教學目標：根據(jù)新課程標準的要求，該類型的課文的特點和低年級學生的認知水平，制定以下教學目標：

1、學習本課6個生字“做”“快”“樂”“叢”“為”“別”。兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識1個編旁“刂”。認識1個多音字“覺”（jue ）。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。

3、能認識到做對別人有用的事快樂，學會關(guān)心別人。

教學重點：學習生字新詞、理解課文內(nèi)容。

教學難點：重點理解媽媽的話。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

第一課時

教學過程：

一、激情導(dǎo)入

1、老師看你們個個都做得這么精神，老師此時的心情可以用這樣的一句詞來形容（快樂）

2、同學們，你們什么時候感到最快樂呢？

3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個問題，做什么事最快樂呢？”畫面出示課題。“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！“

二、初讀感知

1、打開書自由讀課文，遇到不認識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。

2、把圈出來的字讀給同桌聽。

三、流利地讀課文

1、細讀課文第一自然段

想想小青蛙有什么疑惑？他都問了誰？對方怎么回答的？

2、分角色朗讀課文

3、戴頭飾分角色表演課文內(nèi)容。

4、小組討論：為什么做對別人有用的事就會覺得快樂呢？

四、擴展延伸

還有哪些動物在做對別人有益的事？

第二課時

一、識字寫字指導(dǎo)

1、詞指人領(lǐng)讀

2、開火車認讀生字詞

3、幫助生字卡片認讀生字詞

4、游戲戲認字組詞

二、寫字

1、出示本課要求會寫的8個生字，引導(dǎo)學生按結(jié)構(gòu)分類，觀察每個字在田字格中的位置和書寫時應(yīng)注意什么。

2、指導(dǎo)學生在田字格中寫生字。

3、把喜歡的詞寫寫。

板書：

12 做什么事最快樂

╱ 啄木鳥 捉蟲子╲

小青蛙問 ━ 水 牛 耕地 快 樂

╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱

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