教材分析：

《做什么事最快樂》是教科版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇童話故事。故事講述的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂，分別問了啄木鳥、水牛、蜜蜂和媽媽，最終找到了答案。課文以對(duì)話的形式展開敘述，其中二、三、四自然段結(jié)構(gòu)相同，適合學(xué)生分角色朗讀、表演。

教學(xué)意圖：

1.本課的教學(xué)就是要通過多種形式的朗讀，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文角色，從而認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂。

2.本節(jié)課我沒有進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，而是讓學(xué)生成為課堂的學(xué)習(xí)主人，留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。舍得花時(shí)間讓學(xué)生自由地、充分地讀書，深入到具體的情境中去讀讀，想想、悟悟。讓學(xué)生在朗讀實(shí)踐中去鍛煉，逐漸學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字及8個(gè)會(huì)寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)習(xí)小青蛙愛動(dòng)腦筋的好品質(zhì)，能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在多種形式的練讀中漸漸學(xué)會(huì)正確、流利、有感情朗讀課文，能分角色朗讀課文。

2、利用段落結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法 ，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，頭飾。

教學(xué)過程：

一、課前談話

1、（教師面帶微笑看著學(xué)生）

師：小朋友們，今天老師的心情怎樣？你知道老師為什么這樣快樂？

2、學(xué)生自由猜想。

師：我覺得能為你們上課，是我最快樂的事。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友；來，讓我們?cè)賮砗退麄兇蚵曊泻舭桑。ㄕn件出示生字，生認(rèn)讀）

2. 棒極了！你們的問候讓這些新朋友感到無比的快樂，可是此時(shí)的小青蛙還沒有想清楚做什么事最快樂呢。小青蛙找到答案了嗎？讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《做什么事最快樂》。（師板書課題）

三、讀文感悟，合作探究

1、整體感悟

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課文，認(rèn)真讀一讀，注意一定要把課文中的新朋友的稱呼讀準(zhǔn)。

生：自由大聲的讀課文

師：看到你們這么認(rèn)真的讀課文，我更加感到快樂了，你們快樂嗎？想再快樂一次嗎？就讓我們?cè)倏鞓返淖x一遍課文，想一想，小青蛙都問了哪些人？

生：（讀文，回答。）

師：板書：（啄木鳥、水牛、小蜜蜂、媽媽）

2.學(xué)習(xí)二至四自然段。

（1）自讀二至四自然段，思考小青蛙來到哪里？問了誰？得到的答案是做什么事最快樂？用下面的句式回答（課件出示）

小青蛙來到 ， 問 ，得到的答案是 最快樂。

（2）生按要求讀文。

（3）四人小組交流討論。

要求：組長(zhǎng)按課件上的提示逐一提問，組員發(fā)表意見，別人發(fā)表意見時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽。

（4）集體交流討論結(jié)果。（指名答、師出示答案的課件）

（5）指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)其中一個(gè)自然段的朗讀。可選擇生喜歡的段落，（如第二自然段）師相機(jī)提示

①小青蛙是怎么問的？

②說明小青蛙有怎樣的品質(zhì)？

③啄木鳥是怎么回答的？（板書：捉蟲）

（看與啄木鳥或水牛、小蜜蜂對(duì)話的課件，引導(dǎo)生讀文的語氣）

④【指名體會(huì)角色朗讀全段、

師指導(dǎo)后范讀

再自由練讀、指名讀、齊讀。】

在掌握了問話和回答的語氣后，另外兩個(gè)自然段讓學(xué)生同桌分角色練讀后，

請(qǐng)同桌表演讀，評(píng)議后分男女生讀。重點(diǎn)提示不同角色的語氣。

3. 學(xué)習(xí)五、六自然段

①小青蛙從啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹身上找到了不同的答案，它覺得非常奇怪，于是它就回家問媽媽。它是怎么問媽媽的呢？（看與媽媽對(duì)話課件）

②結(jié)合課件指名讀第5自然段。（要讀出奇怪的語氣）

③學(xué)生讀不好，師指導(dǎo)后可范讀。

④我們一起做一只困惑的小青蛙讀一讀第5自然段。（齊讀）

⑤青蛙媽媽是怎樣告訴它的呢？指名讀、齊讀

⑥聽了媽媽的話，小青蛙明白做什么事做快樂了嗎。（只有做對(duì)別人有用的事，才會(huì)覺得最快樂�。┠阒�道小青蛙做什么事最快樂嗎？（板書：捉害蟲）

⑦課文中有誰在做對(duì)別人有用的事？（啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹）

四、分角色朗讀課文。

1、這些小動(dòng)物都做了對(duì)別人有用的事，你喜歡他們嗎？你喜歡誰就把這個(gè)角色在課文中要說的話找出來自己讀一讀。（自由讀文。）

2、角色朗讀展示。

五、表演

這幾位同學(xué)都得真不錯(cuò)，不僅讀的很流利，還很生動(dòng)，聽了他們的朗讀，我似乎看到故事中的幾個(gè)人物來到了我們的身邊。我們請(qǐng)他們來好嗎？

誰愿意扮演故事中的人物，來演一演這個(gè)故事呢？（生帶頭飾分角色表演，注意學(xué)生的語言表達(dá)）

生表演

六、拓展

1.如果你是小青蛙你還會(huì)去問誰做什么事最快樂？如大公雞、貓等。

學(xué)生說一說

2.你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（指名答）

做了對(duì)別人有用的事，幫助了別人，所以喜歡。

3.你做了對(duì)別人有用的事嗎？你快樂嗎？

七、教師總結(jié)

同學(xué)們說的沒錯(cuò)，只要我們多為別人著想，做自己能做的事，你就會(huì)得到真正的快樂！讓我們?cè)賮碜x一遍青蛙媽媽的話：“ 做對(duì)別人有用的事，就會(huì)最快樂！”