教具：搜集安徒生童話書籍

流程：

一、讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課，匯報(bào)資料。

二、初步感知、了解大意。

三、自主閱讀，體會(huì)。

1.讀課文介紹小人魚在追求幸福的過(guò)程中，承受了那些痛苦？

2.最后她 成功了嗎？

3.這個(gè)故事的結(jié)局讓你感悟到了什么？

四、積累內(nèi)化：

1.根據(jù)小人魚故事寫一篇讀后感。

2.自讀課文中的相關(guān)文章。

五、作業(yè)：

積累課文中的好詞佳句。

六、實(shí)踐活動(dòng)：

組織學(xué)生交流自己了解的安徒生的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)：

小人魚憧憬人間——序幕

小人魚救了王子 愛(ài)上王子——開(kāi)端

海的女兒 小人魚忍痛變成人形——發(fā)展

小人魚愛(ài)情失敗 沒(méi)有加害王子——高潮

小人魚化成泡沫——結(jié)局

小人魚犧牲了自己——尾聲

丹柯的故事

時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：丹柯的故事

目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

能力：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。

情感：感受丹柯為了拯救大家而犧牲自己的愛(ài)心的高貴品質(zhì)。

重、難點(diǎn)：對(duì)人物的思想品質(zhì)的理解。

教法：讀中感悟，自讀自悟。學(xué)法：自主探究。

教具：資料

流程：

一． 談話引入，讀讀交流

自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了丹柯的一件什么事？

二、自讀體會(huì)：

1.丹柯為拯救族人掏出自己火熱的心照亮黑暗的舉動(dòng)給你留下了什么印象？

2.找出課文中描寫丹柯與族人走出黑暗時(shí)時(shí)的語(yǔ)言、外貌、神情的句子，體會(huì)到了什么？

3.在族人不信任丹柯的時(shí)候，丹柯的心情是怎樣的，你有什么感想？

三、總結(jié)課文：引導(dǎo)學(xué)生交流，從生活中的那些人物的品質(zhì)令我們感動(dòng)？

四、積累內(nèi)化：認(rèn)識(shí)課文中的2個(gè)生字，自選課文中的好詞佳句。

五、實(shí)踐活動(dòng)：

課外搜集一些為人類的幸福而犧牲自己的故事讀一讀。

在網(wǎng)上看有關(guān)電影。

六：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。

板書：

丹柯的族人被趕到條件惡劣的林子深處

丹柯的故事

丹柯為了救族人用心照明黑暗走出絕境

教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)讀書屋 海的女兒

目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。

能力：理解課文內(nèi)容

情感：激勵(lì)學(xué)生從小為人大度，常抱有處處為別人著想的思想。

重、難點(diǎn)：體會(huì)小人魚寧可犧牲自己也不殺王子的品質(zhì)。

教法：讀中感悟