學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)生自尋規(guī)律識字。能正確規(guī)范書寫。

2、積累更多詞語，豐富學(xué)生的語言。

3、閱讀欣賞《蘭蘭過橋》，認(rèn)識潛水橋，塑料橋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，了解科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律、自主識字。

2、積累含反義詞的成語。

3、讀名言京劇，積累詞句。

過 程 與 方 法

一、興趣，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們愿意和老師一起到“語文樂園”去游玩一趟嗎？要想進(jìn)入“語文樂園”的大門可沒那么容易哦，因?yàn)榇箝T前布置了幾道思考題，你們有信心答對它們嗎？

二、出現(xiàn)新知，自尋規(guī)律。

1、有趣的漢字：肖——消 力——助 元——玩 古——胡

2、詞語超市。

3、出示名人名言。

4、寫字板。

a、指名認(rèn)讀，口頭組詞。

b、教師邊范寫，邊講解。

c、學(xué)生在課本上描紅。

d、學(xué)生在課本上的方格中練習(xí)。

5、閱讀欣賞�！短m蘭過橋》

文中介紹了幾種橋？各有什么特點(diǎn)？

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

a、自己讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （左邊的字比右邊的字少了一部分；左邊的字加上偏旁就是右邊的字；橫線兩邊的字的讀音有的相同，有的相近，有的也不同；右邊的字比左邊的字多了一個(gè)偏旁。）

b、第一道思考題：你能遵循這樣的規(guī)律說出三組這樣的字嗎？

c、誰能幫老師總結(jié)一下，這種識字方法的名稱可以叫做什么 ？（熟字加偏旁。）

a、學(xué)生讀詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特別之處？（這些成語中都含有一對反義詞）

b、找出每組成語中的反義詞，讀一讀。

c、第二道思考題就是：請說出兩組含反義詞的成語，教師板書。

a、自己讀課本中的名人名言，不理解的詞查字典、詞典。

b、這幾句名人名言都闡述了做人、交友的方法，反映了中華民族的精神品格。

c、學(xué)生自由讀，大致說說意思，教師補(bǔ)充訂正。

d、練習(xí)背誦。

e、第三道思考題就是：背出三條自己知道的名人名言。

a、學(xué)生自讀短文。

b、學(xué)生邊讀邊想，短文主要講了哪些方面的內(nèi)容。

c、學(xué)生自由談短文的內(nèi)容。

e、共同討論：說一說潛水橋和塑料橋的特點(diǎn)？

在秋天來到，奇跡發(fā)生的時(shí)候，三個(gè)孩子卻提出什么愿望？

f、齊 讀 短 文。

板書設(shè)計(jì) 語文樂園六

多音字組詞：

好人 種子

好 種

好學(xué) 種樹

天空 沒有

空 沒

空地 出沒

課題 語文樂園六 教時(shí) 六、11 77

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、閱讀短文，理解短文的內(nèi)容。

2、讀故事，分組討論，發(fā)表自己的看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。

3、介紹自己最熟悉的朋友。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、閱讀短文，理解短文內(nèi)容。

2、讀懂故事、積極討論，發(fā)表自己的看法。

3、在介紹朋友時(shí)，把事情寫具體，語句寫通順。

過 程 與 方 法

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望。

師：同學(xué)們，我們每位同學(xué)都有一到兩位好朋友，有的同學(xué)甚至有十幾位或幾十位朋友，你們曾一起上學(xué)，一起做功課，一起去外地游玩，一起參加勞動。在和朋友相處的過程中，你們之間可能產(chǎn)生過這樣回那樣不同的意見，也曾鬧古小矛盾，甚至相互埋怨、指責(zé)，對朋友的行為感到失望、懷疑，那么朋友之間該如何相處呢？什么樣的朋友才是真正的朋友呢？

二、讀短文，引出交際話題。

三、引導(dǎo)交際主題，開展討論交流。

1、朋友之間該如何相處？

2、當(dāng)朋友有困難時(shí)，你認(rèn)為該怎樣做？

3、當(dāng)朋友的一方有錯(cuò)時(shí)，另一方該怎樣做？

四、激發(fā)寫作欲望。

我們大家都有許多好朋友，剛才大家也對什么是真正的朋友進(jìn)行了認(rèn)真的討論，相信大家一定想把自己的好朋友寫出來，讓同學(xué)們知道！

六、分析文題：這次習(xí)作是一篇寫人的文章，要求寫一寫自己最熟悉的朋友�？梢詫懩銈冎�間的一個(gè)故事，或你們的右傾，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。

七、習(xí)作指導(dǎo)。

八、開始寫作，教師巡回指導(dǎo)。

九、作業(yè)。

1、閱讀短文，弄清短文內(nèi)容。

a、兩個(gè)朋友在森林里玩，突然出現(xiàn)一件什么事？

b、這兩個(gè)朋友是怎樣對付熊的 ？

c、熊有沒有對躺在地上的人說話？

d、理解“患難朋友才是真朋友”。

2、揭示交際話題：什么是真正的朋友。

1、寫人的文章必須要了解要寫的人，只有這樣寫起來才能言之有物。

2、確定自己要寫的人。

3、確定所寫人物哪方面給自己留下深刻印象。如：朋友的對自己的關(guān)心、愛護(hù)和幫助；朋友的某些特長。

4、學(xué)生自由確定所需的材料。

5、指名學(xué)生談自己最熟悉的朋友，要注意把事情寫具體，語句寫通順。

板書設(shè)計(jì)

語文樂園六

課題 語文樂園六 教時(shí) 六、12 78

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聽故事《餡餅里包了一塊天》，回答書中的問題。

2、學(xué)會制作讀書卡片，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀。

3、制作讀書卡片。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和審美能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的能力。

過 程 與 方 法

一、聽故事《餡餅里包了一塊天》

1、聽故事，提要求：認(rèn)真傾聽，思考：餡餅在天上飛的時(shí)候，上面坐了哪些小動物？

2、同學(xué)間互相糾正、補(bǔ)充，教師板書小動物的名稱。

3、教師再講故事，讓學(xué)生自己檢驗(yàn)自己的回答是否正確。

4、教師給予適當(dāng)?shù)目隙�，注意學(xué)生會說完整話。

二、學(xué)做讀書卡片。

1、談話：小朋友們，你們平時(shí)都讀過什么課外書呢？

2、指名讀一讀自己讀的課外書的名稱。

3、認(rèn)識讀書卡片。學(xué)生欣賞樣品。

4、你能說說這張卡片的作用嗎？

總結(jié)：對我們讀完一本書，可以制作一張這樣的讀書卡片，這樣就容易記住自己讀過的書上的故事了。

5、讀書卡片上都包括哪些內(nèi)容？

6、欣賞自己做的讀書卡片。

三、作業(yè)：回家自己做一張讀書卡片。

認(rèn)真聽故事，思考老師提出的問題。

匯報(bào)小動物的名稱。

匯報(bào)自己課外閱讀的書名。

欣賞讀書卡片。

讀書卡片包括：書名、主要人物、寫了什么內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

語文樂園六

書名

讀書卡片包括：主要人物

寫了什么內(nèi)容。