[教學(xué)目標(biāo)]

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“雙人旁”1 個(gè)偏旁。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句。

3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1．教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字以及朗讀課文。

2．教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。

[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣

1．（出示積木）同學(xué)們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？（從學(xué)生喜歡的活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）

2．今天，老師要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他最會(huì)搭積木，是個(gè)高手呢！

3．揭題，板書(shū)，齊讀課題。引導(dǎo)識(shí)字：平、搭。

4．質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么？（平平用積木搭了什么？他為什么要搭房子？）

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題整理后記在黑板側(cè)邊。）

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生帶著上面的問(wèn)題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出本課的生字詞。

2．借助拼音把畫(huà)出來(lái)的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。

3．邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

4．全班交流。

三、自主識(shí)字，檢查落實(shí)

1．出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音。

2．教師示范，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意前后鼻音（間、很、平）和輕聲音節(jié)（呢、啊）。

3．學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。

4．小組合作學(xué)習(xí)，討論交流各自識(shí)記字形的方法。（如加偏旁、換偏旁、編字謎等。）

討論后小組匯報(bào)，全班交流。適時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。

5．游戲鞏固生字：“踩地雷”（通過(guò)小組合作、游戲的方式，讓學(xué)生輕松識(shí)字。）

6．指名分節(jié)讀詩(shī)句，讀后評(píng)議。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書(shū)”。

2．觀察“業(yè)、平”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。

3．教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4．再觀察“本、書(shū)”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書(shū)”字點(diǎn)的位置。

指名學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議指正。

5．學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視檢查。

五、作業(yè)

1．認(rèn)讀 11 個(gè)生字，口頭組詞。

2．我會(huì)填。

一（ ）房子 兩（ ）蘋(píng)果 三（ ）桃子 四（ ）小鳥(niǎo)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞

1．出示生字卡片，檢查生字詞的認(rèn)讀。

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒(méi)有、啊、業(yè)、書(shū)、本、很、呢”。

2．開(kāi)火車(chē)給生字口頭組詞。

二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

1．出示課文插圖，讓學(xué)生觀察：圖中的兩個(gè)人在干什么？臉上的表情怎樣？

2．從圖上看，奶奶和平平在說(shuō)話。讓學(xué)生自由讀課文，用橫線畫(huà)出奶奶說(shuō)的話，用波浪線畫(huà)出平平說(shuō)的話。

3．指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話。

想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對(duì)你說(shuō)話的？（奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。）

學(xué)生自由練讀，指名讀，全班齊讀。

4．指導(dǎo)學(xué)生讀平平的話。

平平的心里可能在想什么呢？他的話要怎么讀？指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)平平從小懂得關(guān)心他人的品質(zhì)，要讀出高興、自豪的語(yǔ)氣。）

5．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。

男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀。

三、問(wèn)題探究，情感體驗(yàn)

1．你知道平平為什么還要搭很多房子嗎？

2．你喜歡平平嗎？為什么？

3．如果你有許多房子，會(huì)怎么安排？

（進(jìn)一步讓學(xué)生懂得從小就要關(guān)心別人，引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，多做有益的事。）

四、說(shuō)話訓(xùn)練，擴(kuò)展延伸

1．課件出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”一題。

（1）讀上面的短語(yǔ)。（指名讀、齊讀。）

（2）思考填空。

很紅很紅的 很大很大的

很 很 的路 很 很 的雨

2．看圖畫(huà)說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。 （培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）

很白很白的云 很綠很綠的小草

很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道可愛(ài)的平平用積木搭了很多房子，要把房子給那些需要的人住。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

六、作業(yè)

1．把田字格里的生字都寫(xiě) 4 遍。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

很美很美的花 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路

很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________

很_____很______的火車(chē) 很_____很______的__________

七、板書(shū)設(shè)計(jì)