復習導入

1、學生朗讀第一至八自然段。

讀后組織評議。評議的重點：感嘆句是否讀出了贊美的語氣；疑問句是否讀出了疑問的語氣。

2、美麗的小路找回來了嗎？

學習第9—12自然段

1、復習這幾個自然段的生字詞。

2、學生自由讀9—12自然段。

3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？

4、全班交流。‘

5、指導朗讀。

實踐活動

你打算怎樣為學�！懊廊荨保繛榇俗鲆患�實際意思的事。

指導寫字

1、學生先觀察，再說說如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個字。

2、學寫“先”、“干”二字。

3、教師范寫，學生練寫。

4、展示學生的寫字本，師生共同點評。

布置作業(yè)：把這個故事完整地講給家人聽。

教材簡析

這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。

這篇課文適合分角色朗讀，學生能在分角色朗讀中理解內(nèi)容。

學習目標

1、認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“干”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

教學重難點

1、重點：認識14個生字，會寫6個，正確流利地朗讀課文。

2、難點：學習第8自然段。