一、朗讀“勤奮”、整體感知

1、今天，我們繼續(xù)學習《說勤奮》，（讀題）

2、現(xiàn)在我們把“勤奮”放在句中讀，誰來讀？

出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。

你讀的時候，突出了勤奮，為什么這樣讀？

指讀，這句話告訴我們？

結合學生回答，板書：理想境界 橋梁（圖）

齊讀（朗讀就要通過自己的有聲語言表達自己的理解）

3、現(xiàn)在把“勤奮”放在這句話中，該怎么讀？

出示：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。

指讀，你強調的是哪一個詞語？為什么強調這個詞語？

（分別強調勤奮、一生、只有）讀書時就要通過強調詞語，表達自己對讀書的感受。

二、引導對話，感悟“勤奮”

現(xiàn)在我們把這句話放在第二小節(jié)中去讀，你會有更深的感受。

a、司馬光的事例

請同學們自由讀課文第二節(jié)。思考：司馬光對社會做出的貢獻是什么？從哪些句子可以看出來司馬光勤奮？用“ ——” 畫出有關句子

司馬光對社會做出的貢獻是什么？（編寫《資治通鑒》）

從哪些句子可以看出來司馬光勤奮？誰來讀一讀你找的句子

1、小時侯，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

誰能按照自己的理解再讀一讀？

（提示：你強調了“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練

你強調了“一直”，是說司馬光讀書時沒有休息

你強調了“一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許多遍

你強調了“卻”，為什么？

句中“卻”可以省略嗎？為什么？

這里把司馬光和哥哥、弟弟進行比較，哥哥、弟弟讀書只讀“一會兒”，司馬光讀了“一遍又一遍”，這句話前后意思發(fā)生了（轉折）， “卻”表示前后句的意思發(fā)生了轉折。

哥哥、弟弟和許多孩子一樣以“玩”為樂，司馬光想到的讀書，以“讀書”為樂。（勤奮就是以讀書為樂）

齊讀

還從什么句子感受到司馬光的勤奮？

2、為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。

讀時，他強調了“警枕”

點撥：我們平時睡覺時用什么枕頭？司馬光什么做的枕頭？用這種枕頭你習慣嗎？為什么？司馬光把這種枕頭稱為——學生說（警枕）。為什么叫它“警枕”？這里的警應是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學習和寫作）—— “勤奮”！就是珍惜時間。

3、他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。

你強調“19年”，為什么？（時間長，19年中有沒有休息？勤奮不僅在小時侯、長大后，還要持之以恒。強調“終于”，說編寫《資治通鑒》不容易。

所以引讀“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻�！�

b、童第周的事例

剛才我們讀了司馬光的故事，知道了他勤奮表現(xiàn)在從小以讀書為樂、長大后珍惜時間，而且19年如一日，那么，童第周勤奮又表現(xiàn)在哪里？

指讀課文第三節(jié)。其他同學邊聽邊思考。

討論：從什么句子，你感受到童第周的勤奮？先讀句子，再說你的理解。

（1）學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。（不怕困難、奮發(fā)努力）

（2）每天天剛亮……晚上睡覺前，他總是……（起早貪黑）

引讀：

當西北風在吼叫時，童第周不是躲在被窩里，而是天剛亮……

當大雪紛飛時，童第周不是被困難嚇倒，而是天剛亮……

從這兩句，你感受到童第周的（頑強的意志）

（3）他還十分注意改進學習方法。 （講究方法）

（4）經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，（長時間的努力）

（5）后來他遠渡重洋……（留學時不怕困難、勇于嘗試）

正如華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！�，“拙”在文中指童第周的什么？“勤”就是說童第周在學習成績差面前……“勤”就是說他每天天剛亮……晚上睡覺前……“勤”就是說他還十分注意……“勤”就是說他在比利時留學時勇于嘗試，完成了……所以說“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”

師：童第周在解放以后，擔任山東大學副校長的同時，還研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績。 即使到了晚年，他和美國教授合作研究細胞核和細胞質的相互關系，他創(chuàng)造性的成績居于世界先進行列。

所以讀“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻�！�

c、比較司馬光和童第周的事例

想一想司馬光和童第周的事例，你發(fā)現(xiàn)勤奮的人有一個共同的特征？（珍惜時間）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

我們再來比較二三兩個自然段的開頭：

投影4：同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。

我國著名的生物學家童第周，到了17歲才進中學。第一學期他的學習成績很差……

比較這兩句話，有什么不一樣的？有以下三點：

（1）一個是古代，一個是現(xiàn)代，古今中外，哪一個成功者手中的鮮花，不是他們用汗水和心血澆灌出來的？

（2）司馬光從小聰慧，童第周起步晚、基礎差。

（3）不管你是聰明也好，笨也好，只要努力，都能成功。

不管你是聰明也好，笨也好，要想獲得成功，都要靠勤奮。

一個人要想有所作為，必須也只有靠勤奮二字，我們中華民族自古以來就有勤奮的優(yōu)良傳統(tǒng)，也留下了許許多多家喻戶曉的勤奮成才的感人故事，你知道哪些？（頭懸梁、錐刺骨，像鑿壁偷光，像聞雞起舞，像囊螢映雪……）

投影6：名人名言：

數(shù)學家華羅庚說：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

成功==百分之的靈感＋百分之九九的勤奮

默讀全文，想一想，讀到這兒，你想對自己說什么？對同學說什么？對司馬光、童第周說什么？拿出自己的筆用簡潔的語言寫寫自己心中的感受。