教學(xué)目標(biāo)

1. 能自讀課文，了解事情梗概。

2. 感知京劇藝術(shù)及藝術(shù)家的風(fēng)采。

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 搜集一些關(guān)于蓋叫天的演出劇照及有關(guān)文字資料。

2. 教學(xué)幻燈片一張。

教材簡(jiǎn)析

這篇文章是略讀課文，寫(xiě)的是現(xiàn)代京劇表演藝術(shù)家蓋叫天的感人故事。有關(guān)蓋叫天的故事還有很多，比如刻苦練藝，與其他藝術(shù)家的逸事等等。但是，這個(gè)故事最能反映京劇藝術(shù)家崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，給我們留下深刻的印象。

建議1課時(shí)完成。

＊ 第1段：可以采取默讀的方式，了解蓋叫天其人及他的拿手好戲《獅子樓》的概況。

＊ 活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。

＊第2段著重寫(xiě)蓋叫天為救人而受傷，受傷后堅(jiān)持演出的動(dòng)人故事。這個(gè)故事有兩個(gè)情節(jié)。第一個(gè)情節(jié)是蓋叫天在演《獅子樓》時(shí)為了保護(hù)演西門(mén)慶的演員而致使自己的小腿骨折。第二個(gè)情節(jié)是當(dāng)蓋叫天小腿粉碎性骨折后，不露半點(diǎn)聲色，仍然堅(jiān)持演出，昂首挺胸，保持著武松的英雄氣概直至幕落。蓋叫天作為一名京劇藝術(shù)家能有這么崇高的精神與表現(xiàn)，實(shí)在令人欽佩。這篇課文以人物言行為主，動(dòng)作描寫(xiě)尤為突出，適宜邊讀邊想象。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的言行體會(huì)人物崇高的精神世界。

＊為了體會(huì)好人物崇高的精神境界，可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀2～4句中的情境描寫(xiě)，特別是骨折后，斷骨從靴子中穿出來(lái)，鮮血染紅了戲服，但是蓋叫天忍著劇烈的疼痛，半跪在地上，昂首挺胸，保持著武松英武形象的動(dòng)人描寫(xiě)。從讀文中體會(huì)蓋叫天刻骨銘心的疼痛以及他的高尚藝德。以感情朗讀的方法來(lái)理解本段最后一句話(huà)的含義。把蓋叫天的傷勢(shì)描寫(xiě)與他不動(dòng)聲色的堅(jiān)持表演聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

＊ 正氣凜然：光明正大的作風(fēng)，剛正的氣節(jié)。本文指表現(xiàn)出這種精神的樣子。

＊ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話(huà)：“武松是一個(gè)英雄，我決不能讓他在舞臺(tái)上倒下來(lái)！”這一句話(huà)是蓋叫天前面行為的精神支柱，體會(huì)蓋叫天作為一位京劇表演藝術(shù)家對(duì)于自己所塑造的人物形象的維護(hù)，從中體會(huì)蓋叫天愛(ài)崗敬業(yè)的可貴精神。

＊課后第1題：幫助理解課文內(nèi)容，理解人物精神世界。可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)行，可以先讀課文最后一句話(huà)，再讀前面人物的表現(xiàn)。也可以讓學(xué)生自己邊讀邊勾畫(huà)，找出描寫(xiě)人物語(yǔ)言與動(dòng)作的地方。深刻理解主人公傷勢(shì)的嚴(yán)重及他頑強(qiáng)的毅力，從而領(lǐng)會(huì)人物的崇高精神境界�？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约鹤x了這些內(nèi)容后的感受。

＊ 課后第2題：讓學(xué)生初步感知京劇臉譜的豐富多彩，知道這是極富民族特色的一種藝術(shù)形式。臉譜深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，常常把它作為公共場(chǎng)所乃至家庭的裝飾。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、觀看幻燈，介紹人物

1. 老師出示幻燈片，介紹蓋叫天其人及其京劇表演成就。

2. 同學(xué)可以交流自己搜集的關(guān)于蓋叫天的圖文資料。

3. 導(dǎo)出課題。

4. 生自讀課文。

二、再讀課文，勾畫(huà)言行

1. 再讀課文，用不同的符號(hào)勾出文中蓋叫天說(shuō)的話(huà)以及他受傷后的動(dòng)作。

2. 再讀勾畫(huà)內(nèi)容，體會(huì)人物的精神境界及行為表現(xiàn)。

3. 可以引導(dǎo)學(xué)生理解蓋叫天為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為，感受藝術(shù)家的高尚品質(zhì)。

三、精讀課文，暢談感受

1. 進(jìn)一步讀課文，邊讀邊思考。

2. 對(duì)比讀書(shū)。將文中對(duì)蓋叫天傷勢(shì)的描寫(xiě)以及帶傷堅(jiān)持表演的描寫(xiě)對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí)，深刻理解蓋叫天傷勢(shì)之重，疼痛之劇，毅力之頑強(qiáng)，精神之崇高。

3. 自讀、齊讀，通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。

4. 老師或?qū)W生范讀。

5. 在深入理解基礎(chǔ)之上再一次自讀。

6. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x這些內(nèi)容后，自己內(nèi)心有什么感受，想對(duì)蓋叫天或同學(xué)們說(shuō)些什么。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受�？梢哉劜煌�看法、不同意見(jiàn)。

7. 如果學(xué)生中有不同觀點(diǎn)，可由此而展開(kāi)稍微深入一點(diǎn)的討論。不一定要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，但也不應(yīng)該放棄引導(dǎo)。

8. 可以讓學(xué)生根據(jù)文中的描繪模仿表演一下蓋叫天的英姿。

四、落實(shí)訓(xùn)練，適度拓展

1. 再讀課文。

2. 體會(huì)“活靈活現(xiàn)”、“正氣凜然”、“興致勃勃”等詞語(yǔ)對(duì)于表達(dá)情意、介紹人物的作用。

3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。既可以口頭說(shuō)話(huà)，也可以書(shū)面造句，不作統(tǒng)一規(guī)定，尊重學(xué)生的自主選擇。

4. 可以適度向其他京劇表演藝術(shù)家如梅蘭芳、周信芳或其他藝術(shù)家如畫(huà)家齊白石等苦練基本功取得成功的故事拓展，也可以向表現(xiàn)這些藝術(shù)家高尚人格氣節(jié)的故事拓展，讓學(xué)生從中受到熏陶感染。

5. 可以適當(dāng)選一些京劇藝術(shù)的精彩片斷和一些京劇臉譜，讓學(xué)生初步感知京劇藝術(shù)這一國(guó)粹的魅力。總之，教學(xué)這一課要根據(jù)學(xué)生興趣及教學(xué)條件來(lái)確定教學(xué)方案。

參考資料

☆ 京�。毫餍腥珖�(guó)的大劇種，距今約二百多年歷史。接受昆曲和秦腔部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變發(fā)展而成。經(jīng)數(shù)代京劇表演藝術(shù)家的改革發(fā)展，逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系，深受中國(guó)及世界各國(guó)人民喜愛(ài)。

☆ 蓋叫天（1888～1970）：京劇演員。本名張英杰，河北人。自幼入天津戲班練習(xí)武生，以短打?yàn)橹鳎�注重造型美，講究表現(xiàn)人物精神氣質(zhì)，世稱(chēng)“蓋派”，擅長(zhǎng)演武松。建國(guó)后，擔(dān)任浙江省文聯(lián)副主席，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)浙江分會(huì)主席。

☆ 臉譜：傳統(tǒng)戲曲中演員面部化妝的一種程式，用各種色彩在面部勾畫(huà)出種種紋樣圖案。各種人物大多有特定譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。如紅色表示忠勇，黑色表示粗直，白色表示*詐等。